ADAPTACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS. CURSO 2019 – 2020
En este tercer trimestre, dada la imposibilidad de tener una enseñanza presencial, hemos adaptado tanto las medidas metodológicas, como la forma de calificar y evaluar.
Las medidas metodológicas vienen especificadas por parte de cada profesor. Básicamente se trata de utilizar las herramientas de las distintas páginas de internet y la plataforma MS TEAMS, además del correo que la Junta pone a disposición de la comunidad educativa.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.
TERCER TRIMESTRE.
Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos con arreglo a la instrucción de 17 de abril de 2020
Se valorará que el alumno haya entregado regular y correctamente las tareas encomendadas en el plazo solicitado, recibiendo por parte del profesor una valoración que mejorará la calificación, ya de por si positiva, del tercer trimestre.
Se valorará asimismo el interés demostrado desde el comienzo de las clases online (asistencia a las videoconferencias, entregas de tareas, … ) hasta la finalización del curso.
RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES CALIFICADAS NEGATIVAMENTE.
Se tendrán en cuenta la realización y corrección de las actividades propuestas de las evaluaciones anteriores y la nota obtenida en la prueba que se les realizará de manera telemática.
Las actividades tendrán un peso de un 30%, siendo obligatoria su realización para la fase de examen, y el examen de un 70%.
RECUPERACIÓN DE LA MATERIA DE MATEMÁTICAS PENDIENTE DEL CURSO ANTERIOR.
Para aquellos alumnos que no hayan superado la materia del curso anterior, se tendrán en cuenta la realización y corrección de las actividades propuestas del curso anterior y la nota obtenida en la prueba que se les realizará de manera telemática.
Las actividades tendrán un peso de un 30%, siendo obligatoria su realización para la fase de examen, y el examen de un 70%.
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ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
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Profesor/a: Luis Fenando Sanz Garzón |
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Área/Materia: Matemáticas |
Etapa, Nivel y Grupo: 1º A ESO |
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Medidas de atención a la diversidad |
Contacto con los alumnos que por algún motivo no pueden acceder al correo de la Junta por medio de otros correos |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
MS Teams, Correo electrónico corporativo. |
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Plataformas y recursos didácticos |
Teams, Webs de interés y materiales propios. Uso el contenido de la red para poder enviar otras actividades que no sean las del libro de texto a los alumnos con evaluaciones suspensas o con materias pendientes de otros años |
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CONTENIDOS |
ACTIVIDADES PROGRAMADAS |
EVALUACIÓN |
OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO de Entrega de Actividades |
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UNIDAD DIDACTICA 7. |
Tema 7. Ecuaciones |
Usamos por comodidad de los alumnos el libro de texto para la teoría y la práctica. Envío algunos apuntes que me parecen aclaratorios en algunos puntos. Les mando ejercicios del libro, me los entregan hechos mediante una foto y les envío la corrección individualmente, junto con explicaciones donde veo que han fallado. |
La evaluación se realiza por medio de las actividades entregadas |
Dependiendo del número de ejercicios y de la parte teórica que tengan que estudiar, la entrega ha de ser al cabo de uno o dos días |
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UNIDAD DIDACTICA 11. |
Tema 11. Elementos geométricos: 1. Puntos, rectas y ángulos 2. Mediatriz de un segmento. Sólo definición. 3. Bisectriz de un ángulo. Sólo definición 4. Clasificación y relaciones entre ángulos. Medida. 5. Circunferencia y círculo. Sólo definiciones
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Haremos ejercicios del libro que ayuden a asimilar los conceptos básicos, que es lo único que queremos ver de este tema. |
Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
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UNIDAD DIDÁCTICA 12. |
Tema 12. Figuras geométricas: 1. Polígonos. Definiciones y clasificación. 2. Triángulos y cuadriláteros. Definiciones, clasificación y propiedades básicas. 5. Alturas de un triángulo. Definición y dibujo
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Haremos ejercicios del libro que ayuden a asimilar los conceptos básicos, que es lo único que queremos ver de este tema. |
Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
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UNIDAD DIDÁCTICA 13. |
Tema 13. Longitudes y áreas 1. Longitudes y áreas de polígonos. 2. Longitudes de figuras circulares. 3. Teorema de Pitágoras. Aplicaciones 4. Áreas de cuadriláteros. 5. Área del triángulo 6. Áreas de polígonos regulares. 7. Áreas de figuras circulares. 8. Áreas por descomposición y composición |
Usamos por comodidad de los alumnos el libro de texto para la teoría y la práctica. Envío algunos apuntes que me parecen aclaratorios en algunos puntos. Les mando ejercicios del libro, me los entregan hechos mediante una foto y les envío la corrección individualmente, junto con explicaciones donde veo que han fallado. En este tema usaremos la parte teórica que se ve en los temas 11 y 12. |
Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
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ADAPTACIÓN PROPUESTA CURRICULAR 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
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Centro Educativo: IES Fernando I. Valencia de Don Juan |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
Correo electrónico de La Junta con los alumnos y MS® Teams con el equipo docente |
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Criterios para la selección de plataformas y recursos didácticos |
El criterio para elegir la plataforma educativa ha sido aquella que permitiese vídeollamadas y fuese propocionada por educacyl, por tanto, MS Teams. |
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Criterios para la selección y priorización de contenidos |
AFIANZAR MEDIANTE EL REPASO Y ESTABLECIMEINTO DE LOS CONTENIDOS IMPRESCINDIBLES. Se han seleccionado los contenidos que ayudan a alcanzar los estándares básicos de aprendizaje y que los alumnos pueden ser capaces de asimilar en una educación a distancia. |
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Aspectos metodológicos y didácticos |
METODOLOGÍA ONLINE QUE GARANTICE UN MÁXIMO DE ATENCIÓN E INTERACCIÓN CON EL ALUMNADO |
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Organización y horarios alumnado durante fase online |
LOS HORARIOS SE ESTABLECEN EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES DEL ALUMNADO |
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Instrumentos y criterios para la evaluación. |
Para la tercera evaluación, se tendrán en cuenta los ejercicios que el alumno entregue. Su regularidad, su actitud y su dominio de la materia |
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ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
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Profesor/a: PATRICIA MENDOZA LAIZ |
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Área/Materia: MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES I |
Etapa, Nivel y Grupo: 1º BACHILLERATO CCSS |
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Medidas de atención a la diversidad |
Contacto con los alumnos que por algún motivo no pueden acceder al correo de la Junta por medio de otros correos. Atender al alumnado de la forma más individualizada posible. Se utilizará material didáctico complementario para consolidar contenidos que supongan una mayor dificultad, para ampliar y profundizar temas de especial relevancia para la asignatura. Se hará un seguimiento directo en el desarrollo del proceso de aprendizaje de cada alumno para atender los diferentes niveles de aprendizaje. |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
El método fundamental de comunicación con alumnos y familias será a través del correo electrónico oficial de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León y a través de la plataforma Teams.
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Plataformas y recursos didácticos |
MICROSOFT 365, libro de texto, hojas de ejercicios, enlaces a vídeos explicativos de la materia correspondiente que se facilitarán al alumnado a través del correo electrónico. |
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CONTENIDOS |
ACTIVIDADES PROGRAMADAS |
EVALUACIÓN |
OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO de Entrega de Actividades |
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UNIDAD DIDACTICA 8 : DERIVADAS |
Tasa de variación. Derivada de una función en un punto. Función derivada. Derivadas de las funciones elementales. Derivadas de las operaciones. Crecimiento y decrecimiento. Extremos relativos. Problemas de optimización.
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Las correspondientes en el libro de texto, ver enlaces a vídeos explicativos de la materia correspondiente, hojas de ejercicios de refuerzo en inglés. |
La evaluación se realizará por medio de las actividades entregadas. |
Los martes y viernes antes de las 15:00 los alumnos entregan las actividades realizadas para su posterior corrección y una vez recibidas se les entrega el material para la realización de la próxima actividad. |
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UNIDAD DIDÁCTICA 9 : FUNCIONES ELEMENTALES |
Gráfica y propiedades globales de una función. Funciones polinómicas. Funciones racionales. Representación. Funciones valor absoluto. Aplicaciones de las funciones.
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Las correspondientes en el libro de texto, ver enlaces a vídeos explicativos de la materia correspondiente, ejercicios resueltos, hojas de ejercicios de refuerzo en inglés. |
La evaluación se realizará por medio de las actividades entregadas. |
Los martes y viernes antes de las 15:00 los alumnos entregan las actividades realizadas para su posterior corrección y una vez recibidas se les entrega el material para la realización de la próxima actividad. |
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UNIDAD DIDÁCTICA 10 : ESTADÍSTICA UNIDIMENSIONAL |
Técnicas de muestreo. Variables estadísticas unidimensionales. Organización de datos : variables cualitativas y cuantitativas discretas. Organización de datos : variables cuantitativas continuas. Medidas de localización. Medidas de dispersión. Aplicaciones a las ciencias sociales.
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Las correspondientes en el libro de texto, ver enlaces a vídeos explicativos de la materia correspondiente, ejercicios resueltos, hojas de ejercicios de refuerzo en inglés. |
La evaluación se realizará por medio de las actividades entregadas. |
Los martes y viernes antes de las 15:00 los alumnos entregan las actividades realizadas para su posterior corrección y una vez recibidas se les entrega el material para la realización de la próxima actividad.
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UNIDAD UNIDAD DIDÁCTICA 12: COMBINATORIA Y PROBABILIDAD |
Experimentos aleatorios y sucesos. Operaciones con sucesos. Propiedades. Frecuencias relativas y probabilidad. Definición axiomática. Propiedades de la probabilidad. Probabilidad condicionada. Regla de la probabilidad total. Teorema de Bayes. Aplicaciones.
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Las correspondientes en el libro de texto, ver enlaces a vídeos explicativos de la materia correspondiente, ejercicios resueltos, hojas de ejercicios de refuerzo en inglés. |
La evaluación se realizará por medio de las actividades entregadas. |
Los martes y viernes antes de las 15:00 los alumnos entregan las actividades realizadas para su posterior corrección y una vez recibidas se les entrega el material para la realización de la próxima actividad.
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UNIDAD DIDÁCTICA 13 : DISTRIBUCIÓN BINOMIAL |
Variable aleatoria discreta. Función de masa de probabilidad. Esperanza y varianza de una variable aleatoria discreta. Números combinatorios. Experimento de Bernouilli. Variable aleatoria binomial. Aplicaciones de la distribución binomial.
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Las correspondientes en el libro de texto, ver enlaces a vídeos explicativos de la materia correspondiente, ejercicios resueltos, hojas de ejercicios de refuerzo en inglés. |
La evaluación se realizará por medio de las actividades entregadas. |
Los martes y viernes antes de las 15:00 los alumnos entregan las actividades realizadas para su posterior corrección y una vez recibidas se les entrega el material para la realización de la próxima actividad. |
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UNIDAD DIDÁCTICA 14 : DISTRIBUCIÓN NORMAL |
Variable aleatoria continua. Función de densidad. Distribución normal. Tipificación de la variable normal. Aproximación de la distribución binomial por la normal. Aplicaciones de la distribución normal. |
Las correspondientes en el libro de texto, ver enlaces a vídeos explicativos de la materia correspondiente, ejercicios resueltos, hojas de ejercicios de refuerzo en inglés. |
La evaluación se realizará por medio de las actividades entregadas. |
Los martes y viernes antes de las 15:00 los alumnos entregan las actividades realizadas para su posterior corrección y una vez recibidas se les entrega el material para la realización de la próxima actividad. |
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ADAPTACIÓN PROPUESTA CURRICULAR 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
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Centro Educativo: IES FERNANDO I |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
La comunicación con el equipo docente se realiza mediante la plataforma Teams y con los alumnos/familias a través del correo electrónico corporativo del alumnado (en algunos caso excepcional a través del personal). |
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Criterios para la selección de plataformas y recursos didácticos |
Dentro de mis posibilidades con el manejo de los recursos informáticos disponibles, y atendiendo a que todos tengan acceso a esos recursos. Libro de texto tienen todos y posibilidad de conectarse por correo también. |
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Adecuación de los Objetivos Generales |
Si |
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Criterios para la selección y priorización de contenidos |
Se han seleccionado los contenidos que ayudan a alcanzar los estándares de aprendizaje evaluables básicos y que los alumnos pueden ser capaces de asimilar en una educación a distancia, además de los contenidos que les van a resultar más útiles en cursos posteriores. |
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Aspectos metodológicos y didácticos |
En todo momento tienen la oportunidad de preguntar dudas, las explicaciones de los ejercicios son personalizadas, aunque sean por correo. Lo peor es que el teclado no está preparado para las matemáticas. |
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Organización y horarios alumnado durante fase online |
Los alumnos pueden ponerse en contacto conmigo siempre que quieran, independientemente del día o la hora, ya que algunos de ellos tienen problemas para conectarse a una hora determinada. |
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Instrumentos y criterios para la evaluación. |
Para la tercera evaluación, se tendrán en cuenta los ejercicios que el alumno entregue. Su regularidad, su actitud y su dominio de la materia |
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ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
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Profesor/a: Cristina Fernández RodrígueZ |
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Área/Materia: Matemáticas I |
Etapa, Nivel y Grupo: 1º Bachillerato de ciencias |
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Medidas de atención a la diversidad |
Contacto con los alumnos que por algún motivo no pueden acceder al correo de la Junta por medio de otros correos. Aquellos alumnos que tienen alguna evaluación suspensa están trabajando contenidos de las evaluaciones pasadas.
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
Correo electrónico de La Junta o alternativos y teams con los alumnos y el equipo docente |
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Plataformas y recursos didácticos |
Uso el contenido de la red para poder enviar otras actividades que no sean las del libro de texto a los alumnos con evaluaciones suspensas o con materias pendientes de otros años. Para los contenidos de la tercera evaluación seguimos el libro de texto. Se está utilizando la plataforma Teams para impartir clases por videoconferencia |
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CONTENIDOS |
ACTIVIDADES PROGRAMADAS |
EVALUACIÓN |
OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO de Entrega de Actividades |
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UNIDAD DIDACTICA |
Tema 8. Funciones, límites y continuidad 1.-Dominio y recorrido 2.-Tipos de funciones 3.-Operaciones 4.-Límite de una función en un punto 5.-Límites infinitos 6.-Límites en el infinito 7.-Indeterminaciones 8.-Continuidad 9.-Asíntotas |
Usamos por comodidad de los alumnos el libro de texto para la teoría y la práctica. Envío algunos apuntes que me parecen aclaratorios en algunos puntos. Se dan clases por videoconferencia a través de la plataforma Teams Les mando ejercicios del libro, me los entregan hechos mediante una foto y les envío la corrección individualmente, junto con explicaciones donde veo que han fallado. |
La evaluación se realiza por medio de las actividades entregadas |
Dependiendo del número de ejercicios y de la parte teórica que tengan que estudiar, la entrega ha de ser al cabo de uno o dos días |
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UNIDAD DIDACTICA |
Tema 9 Derivadas 1.-Derivada de una función en un punto.Aplicación 2.-Derivadas de las operaciones con funciones 3.Derivadas de funciones inversa, potencial, exponencial,logarítmica, Trigonométricas. 4.-Aplicaciones de la derivada primera. 5.-Aplicaciones de la derivada segunda
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Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
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UNIDAD DIDACTICA |
Tema 10. Funciones elementales: 1.-Polinómicas 2.-Racionales 3.-Radicales 4.-Exponenciales y logarítmicas 5.-Trigonométricas |
Igual que el anterior |
Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
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UNIDAD DIDÁCTICA |
Tema 11. Estadística y probabilidad
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Igual que el anterior |
Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
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ADAPTACIÓN PROPUESTA CURRICULAR 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
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Centro Educativo: IES Fernando I. Valencia de Don Juan |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
Correo electrónico de La Junta o alternativos y teams con los alumnos y el equipo docente |
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Criterios para la selección de plataformas y recursos didácticos |
Dentro de mis posibilidades con el manejo de los recursos informáticos disponibles, y atendiendo a que todos tengan acceso a esos recursos. Libro de texto tienen todos y posibilidad de conectarse por correo y por Teams también. |
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Adecuación de los Objetivos Generales |
Se ha establecido como objetivo adquirir los conocimientos de los contenidos mínimos del tercer trimestre del curso |
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Criterios para la selección y priorización de contenidos |
He seleccionado los contenidos que les van a resultar más útiles en cursos posteriores. |
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Aspectos metodológicos y didácticos |
En todo momento tienen la oportunidad de preguntar dudas, las explicaciones de los ejercicios son personalizadas, aunque sean por correo. Lo peor es que el teclado no está preparado para las matemáticas. |
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Organización y horarios alumnado durante fase online |
Mi intención era que enviasen los ejercicios y preguntasen las dudas en horario de mañana, pero teníamos muchos problemas para entrar en la página de educacyl , y les permito enviarlos a cualquier hora Reciben clase por videoconferencia a través de la plataforma Teams dos días a la semana |
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Instrumentos y criterios para la evaluación. |
Para la tercera evaluación, se tendrán en cuenta los ejercicios que el alumno entregue. Su regularidad, su actitud y su dominio de la materia |
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ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
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Profesor/a: Cristina Mª Santos del Pozo |
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Área/Materia: Matemáticas |
Etapa, Nivel y Grupo: 1º ESO A, C |
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Medidas de atención a la diversidad |
Contacto con los alumnos que por algún motivo no pueden acceder al correo de la Junta por medio de otros correos |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
El método fundamental de comunicación con alumnos y familias será a través del correo electrónico oficial de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León y a través de la plataforma Teams.
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Plataformas y recursos didácticos |
Microsoft 365. Usaremos el contenido de la red para poder enviar otras actividades que no sean las del libro de texto a los alumnos con evaluaciones suspensas o con materias pendientes de otros años |
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CONTENIDOS |
ACTIVIDADES PROGRAMADAS |
EVALUACIÓN |
OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO de Entrega de Actividades |
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UNIDAD DIDACTICA 6. |
Tema 6. Magnitudes proporcionales. Porcentajes |
Usamos por comodidad de los alumnos el libro de texto para la teoría y la práctica. Envío algunos apuntes que me parecen aclaratorios en algunos puntos. Les mando ejercicios del libro, me los entregan hechos mediante una foto y les envío la corrección individualmente, junto con explicaciones donde veo que han fallado. A partir de usar teams, podemos hacer videoconferencias |
La evaluación se realiza por medio de las actividades entregadas |
Dependiendo del número de ejercicios y de la parte teórica que tengan que estudiar, la entrega ha de ser al cabo de uno o dos días |
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UNIDAD DIDACTICA 7. |
Tema 7. Ecuaciones |
Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
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UNIDAD DIDACTICA 11. |
Tema 11. Elementos geométricos: 1. Puntos, rectas y ángulos 2. Mediatriz de un segmento. Sólo definición. 3. Bisectriz de un ángulo. Sólo definición 4. Clasificación y relaciones entre ángulos. Medida. 5. Circunferencia y círculo. Sólo definiciones
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Haremos ejercicios del libro que ayuden a asimilar los conceptos básicos, que es lo único que queremos ver de este tema. |
Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
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UNIDAD DIDÁCTICA 12. |
Tema 12. Figuras geométricas: 1. Polígonos. Definiciones y clasificación. 2. Triángulos y cuadriláteros. Definiciones, clasificación y propiedades básicas. 5. Alturas de un triángulo. Definición y dibujo
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Haremos ejercicios del libro que ayuden a asimilar los conceptos básicos, que es lo único que queremos ver de este tema. |
Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
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UNIDAD DIDÁCTICA 13. |
Tema 13. Longitudes y áreas 1. Longitudes y áreas de polígonos. 2. Longitudes de figuras circulares. 3. Teorema de Pitágoras. Aplicaciones 4. Áreas de cuadriláteros. 5. Área del triángulo 6. Áreas de polígonos regulares. 7. Áreas de figuras circulares. 8. Áreas por descomposición y composición |
Usamos por comodidad de los alumnos el libro de texto para la teoría y la práctica. Envío algunos apuntes que me parecen aclaratorios en algunos puntos. Les mando ejercicios del libro, me los entregan hechos mediante una foto y les envío la corrección individualmente, junto con explicaciones donde veo que han fallado. En este tema usaremos la parte teórica que se ve en los temas 11 y 12. |
Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
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ADAPTACIÓN PROPUESTA CURRICULAR 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
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Centro Educativo: IES Fernando I. Valencia de Don Juan |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
Correo electrónico de La Junta con los alumnos y MS teams con el equipo docente |
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Criterios para la selección de plataformas y recursos didácticos |
Dentro de mis posibilidades con el manejo de los recursos informáticos disponibles, y atendiendo a que todos tengan acceso a esos recursos. Libro de texto tienen todos y posibilidad de conectarse por correo también. El criterio para elegir la plataforma educativa ha sido aquella que permitiese vídeollamadas y fuese propocionada por educacyl, por tanto, MS Teams. |
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Adecuación de los Objetivos Generales |
Si |
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Criterios para la selección y priorización de contenidos |
AFIANZAR MEDIANTE EL REPASO Y ESTABLECIMEINTO DE LOS CONTENIDOS IMPRESCINDIBLES. Se han seleccionado los contenidos que ayudan a alcanzar los estándares básicos de aprendizaje y que los alumnos pueden ser capaces de asimilar en una educación a distancia. Además de los contenidos que les van a resultar más útiles en cursos posteriores. |
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Aspectos metodológicos y didácticos |
En todo momento tienen la oportunidad de preguntar dudas, las explicaciones de los ejercicios son personalizadas, aunque sean por correo. Lo peor es que el teclado no está preparado para las matemáticas. |
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Organización y horarios alumnado durante fase online |
La intención era que enviasen los ejercicios y preguntasen las dudas en horario de mañana, pero teníamos muchos problemas para entrar en la página de educacyl , y se les permite enviarlos a cualquier hora |
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Instrumentos y criterios para la evaluación. |
Para la tercera evaluación, se tendrán en cuenta los ejercicios que el alumno entregue. Su regularidad, su actitud y su dominio de la materia |
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ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
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Profesor/a: Cristina Fernández Rodríguez |
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Área/Materia: Matemáticas y CMAT |
Etapa, Nivel y Grupo: 1º ESO B |
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Medidas de atención a la diversidad |
Contacto con los alumnos que por algún motivo no pueden acceder al correo de la Junta por medio de otros correos. Aquellos alumnos que tienen alguna evaluación suspensa están trabajando contenidos de las evaluaciones pasadas.
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
Correo electrónico de La Junta o alternativos y teams con los alumnos y el equipo docente |
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Plataformas y recursos didácticos |
Uso el contenido de la red para poder enviar otras actividades que no sean las del libro de texto a los alumnos con evaluaciones suspensas o con materias pendientes de otros años. Para los contenidos de la tercera evaluación seguimos el libro de texto. |
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CONTENIDOS |
ACTIVIDADES PROGRAMADAS |
EVALUACIÓN |
OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO de Entrega de Actividades |
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UNIDAD DIDACTICA |
Tema 6. Magnitudes proporcionales. Porcentajes |
Usamos por comodidad de los alumnos el libro de texto para la teoría y la práctica. Envío algunos apuntes que me parecen aclaratorios en algunos puntos. Les mando ejercicios del libro, me los entregan hechos mediante una foto y les envío la corrección individualmente, junto con explicaciones donde veo que han fallado. |
La evaluación se realiza por medio de las actividades entregadas |
Dependiendo del número de ejercicios y de la parte teórica que tengan que estudiar, la entrega ha de ser al cabo de uno o dos días |
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UNIDAD DIDACTICA |
Tema 7. Ecuaciones |
Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
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UNIDAD DIDACTICA |
Tema 11. Elementos geométricos: 1. Puntos, rectas y ángulos 2. Mediatriz de un segmento. Sólo definición. 3. Bisectriz de un ángulo. Sólo definición 4. Clasificación y relaciones entre ángulos. Medida. 5. Circunferencia y círculo. Sólo definiciones
|
Haremos ejercicios del libro que ayuden a asimilar los conceptos básicos, que es lo único que queremos ver de este tema. |
Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
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UNIDAD DIDÁCTICA |
Tema 12. Figuras geométricas: 1. Polígonos. Definiciones y clasificación. 2. Triángulos y cuadriláteros. Definiciones, clasificación y propiedades básicas. 5. Alturas de un triángulo. Definición y dibujo
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Haremos ejercicios del libro que ayuden a asimilar los conceptos básicos, que es lo único que queremos ver de este tema. |
Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
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Tema 13. Longitudes y áreas 1. Longitudes y áreas de polígonos. 2. Longitudes de figuras circulares. 3. Teorema de Pitágoras. Aplicaciones 4. Áreas de cuadriláteros. 5. Área del triángulo 6. Áreas de polígonos regulares. 7. Áreas de figuras circulares. 8. Áreas por descomposición y composición |
Usamos por comodidad de los alumnos el libro de texto para la teoría y la práctica. Envío algunos apuntes que me parecen aclaratorios en algunos puntos. Les mando ejercicios del libro, me los entregan hechos mediante una foto y les envío la corrección individualmente, junto con explicaciones donde veo que han fallado. En este tema usaremos la parte teórica que se ve en los temas 11 y 12. |
Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
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ADAPTACIÓN PROPUESTA CURRICULAR 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
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Centro Educativo: IES Fernando I. Valencia de Don Juan |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
Correo electrónico de La Junta o alternativos y teams con los alumnos y el equipo docente |
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Criterios para la selección de plataformas y recursos didácticos |
Dentro de mis posibilidades con el manejo de los recursos informáticos disponibles, y atendiendo a que todos tengan acceso a esos recursos. Libro de texto tienen todos menos una alumna y posibilidad de conectarse por correo también. |
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Adecuación de los Objetivos Generales |
|
|
Criterios para la selección y priorización de contenidos |
He seleccionado los contenidos que les van a resultar más útiles en cursos posteriores. |
|
Aspectos metodológicos y didácticos |
En todo momento tienen la oportunidad de preguntar dudas, las explicaciones de los ejercicios son personalizadas, aunque sean por correo. Lo peor es que el teclado no está preparado para las matemáticas. |
|
Organización y horarios alumnado durante fase online |
Mi intención era que enviasen los ejercicios y preguntasen las dudas en horario de mañana, pero teníamos muchos problemas para entrar en la página de educacyl , y les permito enviarlos a cualquier hora |
|
Instrumentos y criterios para la evaluación. |
Para la tercera evaluación, se tendrán en cuenta los ejercicios que el alumno entregue. Su regularidad, su actitud y su dominio de la materia |
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ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
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Profesor/a: ALBERTO SAN MILLÁN ALONSO |
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Área/Materia: MATEMÁTICAS |
Etapa, Nivel y Grupo: 1º ESO A-B-C (Bilingüe) |
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Medidas de atención a la diversidad |
Las establecidas en colaboración con el Departamento de Orientación. |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
TEAMS – Correo electrónico |
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Plataformas y recursos didácticos |
TEAMS |
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CONTENIDOS |
ACTIVIDADES PROGRAMADAS |
EVALUACIÓN |
OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO de Entrega de Actividades |
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UNIDAD DIDACTICA 12 |
FIGURAS GEOMÉTRICAS |
Explicación de cada apartado (vídeo). Propuesta y realización de ejercicios. Resolución de ejercicios (vídeo). Resolución de dudas (videoconferencia y chat). |
Ejercicios realizados. Examen (T12-13). |
Las actividades se deben entregar como muy tarde 2 días más tarde de su propuesta. |
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UNIDAD DIDÁCTICA 13 |
LONGITUDES Y ÁREAS |
Explicación de cada apartado (vídeo). Propuesta y realización de ejercicios. Resolución de ejercicios (vídeo). Resolución de dudas (videoconferencia y chat). |
Ejercicios realizados. Examen (T12-13). |
Las actividades se deben entregar como muy tarde 2 días más tarde de su propuesta. |
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UNIDAD DIDACTICA 8 |
TABLAS Y GRÁFICAS |
Explicación de cada apartado (vídeo). Propuesta y realización de ejercicios. Resolución de ejercicios (vídeo). Resolución de dudas (videoconferencia y chat). |
Ejercicios realizados. Examen (T08-09). |
Las actividades se deben entregar como muy tarde 2 días más tarde de su propuesta. |
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UNIDAD DIDÁCTICA 9 |
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD |
Explicación de cada apartado (vídeo). Propuesta y realización de ejercicios. Resolución de ejercicios (vídeo). Resolución de dudas (videoconferencia y chat). |
Ejercicios realizados. Examen (T08-09). |
Las actividades se deben entregar como muy tarde 2 días más tarde de su propuesta. |
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ADAPTACIÓN PROPUESTA CURRICULAR 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020 |
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Centro Educativo: IES FERNANDO I – VALENCIA DE DON JUAN |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
TEAMS – Correo electrónico |
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Criterios para la selección de plataformas y recursos didácticos |
Medios corporativos con la mayor conectividad posible con los alumnos y adaptados a sus necesidades y circunstancias. |
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Adecuación de los Objetivos Generales |
Se procura seguir la estructura de las clases presenciales adaptada a los medios y recursos disponibles. |
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Criterios para la selección y priorización de contenidos |
Ampliación para aquellos alumnos que han aprobado las dos primeras evaluaciones. Refuerzo para los alumnos que han suspendido alguna evaluación. |
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Aspectos metodológicos y didácticos |
Para las actividades de ampliación: Los vídeos de explicación de contenidos se mandan por Tareas de TEAMS junto con los ejercicios a realizar. Una vez terminado el periodo de entrega se sube en la misma tarea el vídeo de resolución de ejercicios. Cuando se termina el tema se programa una sesión de videconferencia para resolver dudas. El chat y el correo electrónico se utilizan para resolver dudas puntuales. El aprendizaje se evalúa mediante los ejercicios realizados y el examen correspondiente.
Para las actividades de refuerzo: Se proponen ejercicios de repaso correspondientes a las evaluaciones suspensas. El chat y el correo electrónico se utilizan para resolver dudas puntuales. La recuperación se evalúa mediante los ejercicios realizados y el examen correspondiente. |
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Organización y horarios alumnado durante fase online |
Al realizarse la didáctica mediante vídeos se permite la flexibilidad horaria del alumnado, pudiendo organizarse según sus necesidades. Las videoconferencias de resolución de dudas se programan en horario de clase habitual. |
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Instrumentos y criterios para la evaluación. |
Ejercicios propuestos y Exámenes en la proporción establecida por el Departamento de Matemáticas. |
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ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
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Profesor/a: ALBERTO SAN MILLÁN ALONSO |
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Área/Materia: MATEMÁTICAS |
Etapa, Nivel y Grupo: 1º ESO D |
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Medidas de atención a la diversidad |
Las establecidas en colaboración con el Departamento de Orientación. |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
TEAMS – Correo electrónico |
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Plataformas y recursos didácticos |
TEAMS |
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CONTENIDOS |
ACTIVIDADES PROGRAMADAS |
EVALUACIÓN |
OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO de Entrega de Actividades |
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UNIDAD DIDACTICA 12 |
FIGURAS GEOMÉTRICAS |
Explicación de cada apartado (vídeo). Propuesta y realización de ejercicios. Resolución de ejercicios (vídeo). Resolución de dudas (videoconferencia y chat). |
Ejercicios realizados. Examen (T12-13). |
Las actividades se deben entregar como muy tarde 2 días más tarde de su propuesta. |
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UNIDAD DIDÁCTICA 13 |
LONGITUDES Y ÁREAS |
Explicación de cada apartado (vídeo). Propuesta y realización de ejercicios. Resolución de ejercicios (vídeo). Resolución de dudas (videoconferencia y chat). |
Ejercicios realizados. Examen (T12-13). |
Las actividades se deben entregar como muy tarde 2 días más tarde de su propuesta. |
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UNIDAD DIDACTICA 8 |
TABLAS Y GRÁFICAS |
Explicación de cada apartado (vídeo). Propuesta y realización de ejercicios. Resolución de ejercicios (vídeo). Resolución de dudas (videoconferencia y chat). |
Ejercicios realizados. Examen (T08-09). |
Las actividades se deben entregar como muy tarde 2 días más tarde de su propuesta. |
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UNIDAD DIDÁCTICA 9 |
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD |
Explicación de cada apartado (vídeo). Propuesta y realización de ejercicios. Resolución de ejercicios (vídeo). Resolución de dudas (videoconferencia y chat). |
Ejercicios realizados. Examen (T08-09). |
Las actividades se deben entregar como muy tarde 2 días más tarde de su propuesta. |
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ADAPTACIÓN PROPUESTA CURRICULAR 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020 |
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Centro Educativo: IES FERNANDO I – VALENCIA DE DON JUAN |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
TEAMS – Correo electrónico |
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Criterios para la selección de plataformas y recursos didácticos |
Medios corporativos con la mayor conectividad posible con los alumnos y adaptados a sus necesidades y circunstancias. |
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Adecuación de los Objetivos Generales |
Se procura seguir la estructura de las clases presenciales adaptada a los medios y recursos disponibles. |
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Criterios para la selección y priorización de contenidos |
Ampliación para aquellos alumnos que han aprobado las dos primeras evaluaciones. Refuerzo para los alumnos que han suspendido alguna evaluación. |
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Aspectos metodológicos y didácticos |
Para las actividades de ampliación: Los vídeos de explicación de contenidos se mandan por Tareas de TEAMS junto con los ejercicios a realizar. Una vez terminado el periodo de entrega se sube en la misma tarea el vídeo de resolución de ejercicios. Cuando se termina el tema se programa una sesión de videconferencia para resolver dudas. El chat y el correo electrónico se utilizan para resolver dudas puntuales. El aprendizaje se evalúa mediante los ejercicios realizados y el examen correspondiente.
Para las actividades de refuerzo: Se proponen ejercicios de repaso correspondientes a las evaluaciones suspensas. El chat y el correo electrónico se utilizan para resolver dudas puntuales. La recuperación se evalúa mediante los ejercicios realizados y el examen correspondiente. |
|
Organización y horarios alumnado durante fase online |
Al realizarse la didáctica mediante vídeos se permite la flexibilidad horaria del alumnado, pudiendo organizarse según sus necesidades. Las videoconferencias de resolución de dudas se programan en horario de clase habitual. |
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Instrumentos y criterios para la evaluación. |
Ejercicios propuestos y Exámenes en la proporción establecida por el Departamento de Matemáticas. |
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ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
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Profesor/a: PATRICIA MENDOZA LAIZ |
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Área/Materia: MATEMÁTICAS II |
Etapa, Nivel y Grupo: 2º BACHILLERATO CIENCIAS |
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Medidas de atención a la diversidad |
Contacto con los alumnos que por algún motivo no pueden acceder al correo de la Junta por medio de otros correos. Atender al alumnado de la forma más individualizada posible. Se utilizará material didáctico complementario para consolidar contenidos que supongan una mayor dificultad, para ampliar y profundizar temas de especial relevancia para la asignatura. Se hará un seguimiento directo en el desarrollo del proceso de aprendizaje de cada alumno para atender los diferentes niveles de aprendizaje. |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
El método fundamental de comunicación con alumnos y familias será a través del correo electrónico oficial de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León y a través de la plataforma Teams.
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Plataformas y recursos didácticos |
MICROSOFT 365, libro de texto, hojas de ejercicios, enlaces a vídeos explicativos de la materia correspondiente que se facilitarán al alumnado a través del correo electrónico. |
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CONTENIDOS |
ACTIVIDADES PROGRAMADAS |
EVALUACIÓN |
OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO de Entrega de Actividades |
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UNIDAD DIDACTICA 10: VECTORES EN EL ESPACIO |
Vectores en el espacio. Operaciones. Dependencia e independencia lineal. Bases y coordenadas. Producto escalar de dos vectores. Aplicaciones del producto escalar. Producto vectorial de dos vectores. Producto mixto de tres vectores.
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Las correspondientes en el libro de texto, ver enlaces a vídeos explicativos de la materia correspondiente, hojas de ejercicios de refuerzo en inglés. |
La evaluación se realizará por medio de las actividades entregadas |
Los martes y viernes antes de las 15:00 los alumnos entregan las actividades realizadas para su posterior corrección y una vez recibidas se les entrega el material para la realización de la próxima actividad. |
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UNIDAD DIDÁCTICA 11 : RECTAS Y PLANOS EN EL ESPACIO |
Elementos geométricos en el espacio. Sistemas de referencia. Vector definido por dos puntos. Punto medio de un segmento. Ecuación vectorial y ecuaciones paramétricas de la recta en el espacio. Otras ecuaciones de la recta. Ecuación del plano. Otras ecuaciones del plano. Ecuación normal del plano. Posiciones relativas entre planos. Posiciones relativas de una recta y un plano. Posiciones relativas de dos rectas. Haces de rectas y planos. Problemas de incidencia y paralelismo.
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Las correspondientes en el libro de texto, ver enlaces a vídeos explicativos de la materia correspondiente, ejercicios resueltos, hojas de ejercicios de refuerzo en inglés. |
La evaluación se realizará por medio de las actividades entregadas |
Los martes y viernes antes de las 15:00 los alumnos entregan las actividades realizadas para su posterior corrección y una vez recibidas se les entrega el material para la realización de la próxima actividad. |
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UNIDAD DIDÁCTICA 12 : PROPIEDADES MÉTRICAS |
Ángulo entre dos rectas. Ángulo entre dos planos. Ángulo entre recta y plano. Proyecciones ortogonales. Puntos simétricos. Distancia entre puntos y planos. Distancias entre puntos y rectas. Distancias de un punto a una recta y entre rectas paralelas. Perpendicular común a dos rectas que se cruzan. Lugares geométricos en el espacio. Áreas y volúmenes.
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Las correspondientes en el libro de texto, ver enlaces a vídeos explicativos de la materia correspondiente, ejercicios resueltos, hojas de ejercicios de refuerzo en inglés. |
La evaluación se realizará por medio de las actividades entregadas |
Los martes y viernes antes de las 15:00 los alumnos entregan las actividades realizadas para su posterior corrección y una vez recibidas se les entrega el material para la realización de la próxima actividad.
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UNIDAD UNIDAD DIDÁCTICA 13: COMBINATORIA Y PROBABILIDAD |
Experimentos aleatorios y sucesos. Frecuencia y probabilidad. Definición axiomática. Propiedades de la probabilidad. Asignación de probabilidades. Probabilidad condicionada. Dependencia e independencia de sucesos. Teorema de la probabilidad total. Teorema de Bayes.
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Las correspondientes en el libro de texto, ver enlaces a vídeos explicativos de la materia correspondiente, ejercicios resueltos, hojas de ejercicios de refuerzo en inglés. |
La evaluación se realizará por medio de las actividades entregadas |
Los martes y viernes antes de las 15:00 los alumnos entregan las actividades realizadas para su posterior corrección y una vez recibidas se les entrega el material para la realización de la próxima actividad.
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UNIDAD UNIDAD DIDÁCTICA 14: DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD |
Variables aleatorias. Distribución de probabilidad. La distribución binomial. Esperanza y varianza de la distribución binomial. Distribuciones continuas. La distribución normal. Tipificación de la variable normal. Aproximación de la binomial por la normal.
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Las correspondientes en el libro de texto, ver enlaces a vídeos explicativos de la materia correspondiente, ejercicios resueltos, hojas de ejercicios de refuerzo en inglés. |
La evaluación se realizará por medio de las actividades entregadas |
Los martes y viernes antes de las 15:00 los alumnos entregan las actividades realizadas para su posterior corrección y una vez recibidas se les entrega el material para la realización de la próxima actividad.
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ADAPTACIÓN PROPUESTA CURRICULAR 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
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Centro Educativo: IES FERNANDO I |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
La comunicación con el equipo docente se realiza mediante la plataforma Teams y con los alumnos/familias a través del correo electrónico corporativo del alumnado (en algunos caso excepcional a través del personal). |
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Criterios para la selección de plataformas y recursos didácticos |
Dentro de mis posibilidades con el manejo de los recursos informáticos disponibles, y atendiendo a que todos tengan acceso a esos recursos. Libro de texto tienen todos y posibilidad de conectarse por correo también. |
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Adecuación de los Objetivos Generales |
Si |
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Criterios para la selección y priorización de contenidos |
He explicado todo, ya que lo necesitan para presentarse con garantías a la Ebau |
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Aspectos metodológicos y didácticos |
En todo momento tienen la oportunidad de preguntar dudas, las explicaciones de los ejercicios son personalizadas, aunque sean por correo. Lo peor es que el teclado no está preparado para las matemáticas. |
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Organización y horarios alumnado durante fase online |
Los alumnos pueden ponerse en contacto conmigo siempre que quieran, independientemente del día o la hora, ya que algunos de ellos tienen problemas para conectarse a una hora determinada. |
|
Instrumentos y criterios para la evaluación. |
Para la tercera evaluación, se tendrán en cuenta los ejercicios que el alumno entregue. Su regularidad, su actitud y su dominio de la materia |
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ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
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Profesor/a: Cristina Mª Santos del Pozo |
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Área/Materia: Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales |
Etapa, Nivel y Grupo: 2º Bachillerato CCSS |
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Medidas de atención a la diversidad |
Contacto con los alumnos que por algún motivo no pueden acceder al correo de la Junta por medio de otros correos |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
El método fundamental de comunicación con alumnos y familias será a través del correo electrónico oficial de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León y a través de la plataforma Teams.
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Plataformas y recursos didácticos |
Microsoft 365. Usaremos el contenido de la red para poder enviar otras actividades que no sean las del libro de texto a los alumnos con evaluaciones suspensas o con materias pendientes de otros años |
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CONTENIDOS |
ACTIVIDADES PROGRAMADAS |
EVALUACIÓN |
OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO de Entrega de Actividades |
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UNIDAD DIDACTICA 8 |
Integrales |
Usamos por comodidad de los alumnos el libro de texto para la teoría y la práctica. Envío algunos apuntes que me parecen aclaratorios en algunos puntos. Les mando ejercicios del libro, me los entregan hechos mediante una foto y les envío la corrección individualmente, junto con explicaciones donde veo que han fallado. A partir de usar teams, podemos hacer videoconferencias |
La evaluación se realiza por medio de las actividades entregadas |
Dependiendo del número de ejercicios y de la parte teórica que tengan que estudiar, la entrega ha de ser al cabo de uno o dos días |
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UNIDAD DIDACTICA 9 |
Combinatoria.
|
Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
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UNIDAD DIDACTICA 10. |
Probabilidad |
Igual que el anterior |
Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
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UNIDAD DIDÁCTICA 11. |
Distribuciones de probabilidad |
Igual que el anterior |
Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
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UNIDAD DIDÁCTICA 12. |
Muestreo estadístico. |
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UNIDAD DIDÁCTICA 13. |
Intervalos de confianza |
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ADAPTACIÓN PROPUESTA CURRICULAR 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
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Centro Educativo: IES Fernando I. Valencia de Don Juan |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
Correo electrónico de La Junta con los alumnos y MS teams con el equipo docente |
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Criterios para la selección de plataformas y recursos didácticos |
Dentro de mis posibilidades con el manejo de los recursos informáticos disponibles, y atendiendo a que todos tengan acceso a esos recursos. Libro de texto tienen todos y posibilidad de conectarse por correo también. El criterio para elegir la plataforma educativa ha sido aquella que permitiese vídeollamadas y fuese propocionada por educacyl, por tanto, MS Teams. |
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Adecuación de los Objetivos Generales |
Si |
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Criterios para la selección y priorización de contenidos |
AFIANZAR MEDIANTE EL REPASO Y ESTABLECIMEINTO DE LOS CONTENIDOS IMPRESCINDIBLES. Se han seleccionado los contenidos que ayudan a alcanzar los estándares básicos de aprendizaje y que los alumnos pueden ser capaces de asimilar en una educación a distancia. Además de los contenidos que les van a resultar más útiles en cursos posteriores. |
|
Aspectos metodológicos y didácticos |
En todo momento tienen la oportunidad de preguntar dudas, las explicaciones de los ejercicios son personalizadas, aunque sean por correo. Lo peor es que el teclado no está preparado para las matemáticas. |
|
Organización y horarios alumnado durante fase online |
La intención era que enviasen los ejercicios y preguntasen las dudas en horario de mañana, pero teníamos muchos problemas para entrar en la página de educacyl , y se les permite enviarlos a cualquier hora |
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Instrumentos y criterios para la evaluación. |
Para la tercera evaluación, se tendrán en cuenta los ejercicios que el alumno entregue. Su regularidad, su actitud y su dominio de la materia |
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ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
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Profesor/a: Cristina Mª Santos del Pozo |
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Área/Materia: Matemáticas |
Etapa, Nivel y Grupo: 2º ESO A |
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Medidas de atención a la diversidad |
Contacto con los alumnos que por algún motivo no pueden acceder al correo de la Junta por medio de otros correos |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
Correo electrónico de La Junta con los alumnos y teams con el equipo docente |
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Plataformas y recursos didácticos |
Uso el contenido de la red para poder enviar otras actividades que no sean las del libro de texto a los alumnos con evaluaciones suspensas o con materias pendientes de otros años |
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CONTENIDOS |
ACTIVIDADES PROGRAMADAS |
EVALUACIÓN |
OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO de Entrega de Actividades |
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UNIDAD DIDACTICA 6. |
Ecuaciones |
Usamos por comodidad de los alumnos el libro de texto para la teoría y la práctica. Envío algunos apuntes que me parecen aclaratorios en algunos puntos. Les mando ejercicios del libro, me los entregan hechos mediante una foto y les envío la corrección individualmente, junto con explicaciones donde veo que han fallado. A partir de usar teams, podemos hacer videoconferencias |
La evaluación se realiza por medio de las actividades entregadas |
Dependiendo del número de ejercicios y de la parte teórica que tengan que estudiar, la entrega ha de ser al cabo de uno o dos días |
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UNIDAD DIDACTICA 8 |
Funciones.
|
Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
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UNIDAD DIDACTICA 9. |
Medidas. Teorema de Pitágoras. 1. Medidas y estimaciones 2. Sistema sexagesimal. 3. Teorema de Pitágoras (enunciado) 4. Aplicaciones del Tª de Pitágoras |
Igual que el anterior |
Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
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UNIDAD DIDÁCTICA 12. |
Cuerpos geométricos: 0. Repaso de la geometría del plano. Áreas de polígonos y de figuras circulares. 1. Elementos de la geometría del espacio. 2. Poliedros (definiciones básicas) 3. Prismas 4. Pirámides. 5. Cuerpos redondos. Cilindros 6. Conos. 7. Esferas. |
Igual que el anterior |
Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
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ADAPTACIÓN PROPUESTA CURRICULAR 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
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Centro Educativo: IES Fernando I. Valencia de Don Juan |
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|
Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
Correo electrónico de La Junta con los alumnos y MS teams con el equipo docente |
|
Criterios para la selección de plataformas y recursos didácticos |
Dentro de mis posibilidades con el manejo de los recursos informáticos disponibles, y atendiendo a que todos tengan acceso a esos recursos. Libro de texto tienen todos y posibilidad de conectarse por correo también. El criterio para elegir la plataforma educativa ha sido aquella que permitiese vídeollamadas y fuese propocionada por educacyl, por tanto, MS Teams. |
|
Adecuación de los Objetivos Generales |
Si |
|
Criterios para la selección y priorización de contenidos |
AFIANZAR MEDIANTE EL REPASO Y ESTABLECIMEINTO DE LOS CONTENIDOS IMPRESCINDIBLES. Se han seleccionado los contenidos que ayudan a alcanzar los estándares básicos de aprendizaje y que los alumnos pueden ser capaces de asimilar en una educación a distancia. Además de los contenidos que les van a resultar más útiles en cursos posteriores. |
|
Aspectos metodológicos y didácticos |
En todo momento tienen la oportunidad de preguntar dudas, las explicaciones de los ejercicios son personalizadas, aunque sean por correo. Lo peor es que el teclado no está preparado para las matemáticas. |
|
Organización y horarios alumnado durante fase online |
La intención era que enviasen los ejercicios y preguntasen las dudas en horario de mañana, pero teníamos muchos problemas para entrar en la página de educacyl , y se les permite enviarlos a cualquier hora |
|
Instrumentos y criterios para la evaluación. |
Para la tercera evaluación, se tendrán en cuenta los ejercicios que el alumno entregue. Su regularidad, su actitud y su dominio de la materia |
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ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
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Profesor/a: ALBERTO SAN MILLÁN ALONSO |
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Área/Materia: MATEMÁTICAS |
Etapa, Nivel y Grupo: 2º ESO B (Bilingüe) |
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Medidas de atención a la diversidad |
Las establecidas en colaboración con el Departamento de Orientación. |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
TEAMS – Correo electrónico |
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Plataformas y recursos didácticos |
TEAMS |
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CONTENIDOS |
ACTIVIDADES PROGRAMADAS |
EVALUACIÓN |
OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO de Entrega de Actividades |
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UNIDAD DIDACTICA 9 |
MEDIDAS. TEOREMA DE PITÁGORAS |
Explicación de cada apartado (vídeo). Propuesta y realización de ejercicios. Resolución de ejercicios (vídeo). Resolución de dudas (videoconferencia y chat). |
Ejercicios realizados. Examen (T09-10-11). |
Las actividades se deben entregar como muy tarde 2 días más tarde de su propuesta. |
|
UNIDAD DIDÁCTICA 10 |
SEMEJANZA |
Explicación de cada apartado (vídeo). Propuesta y realización de ejercicios. Resolución de ejercicios (vídeo). Resolución de dudas (videoconferencia y chat). |
Ejercicios realizados. Examen (T09-10-11). |
Las actividades se deben entregar como muy tarde 2 días más tarde de su propuesta. |
|
UNIDAD DIDACTICA 11 |
CUERPOS GEOMÉTRICOS |
Explicación de cada apartado (vídeo). Propuesta y realización de ejercicios. Resolución de ejercicios (vídeo). Resolución de dudas (videoconferencia y chat). |
Ejercicios realizados. Examen (T09-10-11). |
Las actividades se deben entregar como muy tarde 2 días más tarde de su propuesta. |
|
UNIDAD DIDÁCTICA 12 |
ESTADÍSTICA |
Explicación de cada apartado (vídeo). Propuesta y realización de ejercicios. Resolución de ejercicios (vídeo). Resolución de dudas (videoconferencia y chat). |
Ejercicios realizados. Examen (T12-13). |
Las actividades se deben entregar como muy tarde 2 días más tarde de su propuesta. |
|
UNIDAD DIDÁCTICA 13 |
PROBABILIDAD |
Explicación de cada apartado (vídeo). Propuesta y realización de ejercicios. Resolución de ejercicios (vídeo). Resolución de dudas (videoconferencia y chat). |
Ejercicios realizados. Examen (T12-13). |
Las actividades se deben entregar como muy tarde 2 días más tarde de su propuesta. |
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ADAPTACIÓN PROPUESTA CURRICULAR 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020 |
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|
Centro Educativo: IES FERNANDO I – VALENCIA DE DON JUAN |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
TEAMS – Correo electrónico |
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Criterios para la selección de plataformas y recursos didácticos |
Medios corporativos con la mayor conectividad posible con los alumnos y adaptados a sus necesidades y circunstancias. |
|
Adecuación de los Objetivos Generales |
Se procura seguir la estructura de las clases presenciales adaptada a los medios y recursos disponibles. |
|
Criterios para la selección y priorización de contenidos |
Ampliación para aquellos alumnos que han aprobado las dos primeras evaluaciones. Refuerzo para los alumnos que han suspendido alguna evaluación. |
|
Aspectos metodológicos y didácticos |
Para las actividades de ampliación: Los vídeos de explicación de contenidos se mandan por Tareas de TEAMS junto con los ejercicios a realizar. Una vez terminado el periodo de entrega se sube en la misma tarea el vídeo de resolución de ejercicios. Cuando se termina el tema se programa una sesión de videconferencia para resolver dudas. El chat y el correo electrónico se utilizan para resolver dudas puntuales. El aprendizaje se evalúa mediante los ejercicios realizados y el examen correspondiente.
Para las actividades de refuerzo: Se proponen ejercicios de repaso correspondientes a las evaluaciones suspensas. El chat y el correo electrónico se utilizan para resolver dudas puntuales. La recuperación se evalúa mediante los ejercicios realizados y el examen correspondiente. |
|
Organización y horarios alumnado durante fase online |
Al realizarse la didáctica mediante vídeos se permite la flexibilidad horaria del alumnado, pudiendo organizarse según sus necesidades. Las videoconferencias de resolución de dudas se programan en horario de clase habitual. |
|
Instrumentos y criterios para la evaluación. |
Ejercicios propuestos y Exámenes en la proporción establecida por el Departamento de Matemáticas. |
|
ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
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Profesor/a: ALBERTO SAN MILLÁN ALONSO |
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Área/Materia: MATEMÁTICAS |
Etapa, Nivel y Grupo: 2º ESO C |
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Medidas de atención a la diversidad |
Las establecidas en colaboración con el Departamento de Orientación. |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
TEAMS – Correo electrónico |
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|
Plataformas y recursos didácticos |
TEAMS |
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CONTENIDOS |
ACTIVIDADES PROGRAMADAS |
EVALUACIÓN |
OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO de Entrega de Actividades |
|
|
UNIDAD DIDACTICA 9 |
MEDIDAS. TEOREMA DE PITÁGORAS |
Explicación de cada apartado (vídeo). Propuesta y realización de ejercicios. Resolución de ejercicios (vídeo). Resolución de dudas (videoconferencia y chat). |
Ejercicios realizados. Examen (T09-10-11). |
Las actividades se deben entregar como muy tarde 2 días más tarde de su propuesta. |
|
UNIDAD DIDÁCTICA 10 |
SEMEJANZA |
Explicación de cada apartado (vídeo). Propuesta y realización de ejercicios. Resolución de ejercicios (vídeo). Resolución de dudas (videoconferencia y chat). |
Ejercicios realizados. Examen (T09-10-11). |
Las actividades se deben entregar como muy tarde 2 días más tarde de su propuesta. |
|
UNIDAD DIDACTICA 11 |
CUERPOS GEOMÉTRICOS |
Explicación de cada apartado (vídeo). Propuesta y realización de ejercicios. Resolución de ejercicios (vídeo). Resolución de dudas (videoconferencia y chat). |
Ejercicios realizados. Examen (T09-10-11). |
Las actividades se deben entregar como muy tarde 2 días más tarde de su propuesta. |
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UNIDAD DIDÁCTICA 12 |
ESTADÍSTICA |
Explicación de cada apartado (vídeo). Propuesta y realización de ejercicios. Resolución de ejercicios (vídeo). Resolución de dudas (videoconferencia y chat). |
Ejercicios realizados. Examen (T12-13). |
Las actividades se deben entregar como muy tarde 2 días más tarde de su propuesta. |
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UNIDAD DIDÁCTICA 13 |
PROBABILIDAD |
Explicación de cada apartado (vídeo). Propuesta y realización de ejercicios. Resolución de ejercicios (vídeo). Resolución de dudas (videoconferencia y chat). |
Ejercicios realizados. Examen (T12-13). |
Las actividades se deben entregar como muy tarde 2 días más tarde de su propuesta. |
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ADAPTACIÓN PROPUESTA CURRICULAR 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020 |
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Centro Educativo: IES FERNANDO I – VALENCIA DE DON JUAN |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
TEAMS – Correo electrónico |
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Criterios para la selección de plataformas y recursos didácticos |
Medios corporativos con la mayor conectividad posible con los alumnos y adaptados a sus necesidades y circunstancias. |
|
Adecuación de los Objetivos Generales |
Se procura seguir la estructura de las clases presenciales adaptada a los medios y recursos disponibles. |
|
Criterios para la selección y priorización de contenidos |
Ampliación para aquellos alumnos que han aprobado las dos primeras evaluaciones. Refuerzo para los alumnos que han suspendido alguna evaluación. |
|
Aspectos metodológicos y didácticos |
Para las actividades de ampliación: Los vídeos de explicación de contenidos se mandan por Tareas de TEAMS junto con los ejercicios a realizar. Una vez terminado el periodo de entrega se sube en la misma tarea el vídeo de resolución de ejercicios. Cuando se termina el tema se programa una sesión de videconferencia para resolver dudas. El chat y el correo electrónico se utilizan para resolver dudas puntuales. El aprendizaje se evalúa mediante los ejercicios realizados y el examen correspondiente.
Para las actividades de refuerzo: Se proponen ejercicios de repaso correspondientes a las evaluaciones suspensas. El chat y el correo electrónico se utilizan para resolver dudas puntuales. La recuperación se evalúa mediante los ejercicios realizados y el examen correspondiente. |
|
Organización y horarios alumnado durante fase online |
Al realizarse la didáctica mediante vídeos se permite la flexibilidad horaria del alumnado, pudiendo organizarse según sus necesidades. Las videoconferencias de resolución de dudas se programan en horario de clase habitual. |
|
Instrumentos y criterios para la evaluación. |
Ejercicios propuestos y Exámenes en la proporción establecida por el Departamento de Matemáticas. |
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ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020 |
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Profesora: NADIA MARÍA LEONATO SUÁREZ |
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Área/Materia: MATEMÁTICAS ACADÉMICAS |
Etapa, Nivel y Grupo: 3º ESO grupo A, grupo B y grupo C |
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Medidas de atención a la diversidad |
- Atender al alumnado de la forma más individualizada posible. - Se utilizará material didáctico complementario para consolidar contenidos que supongan una mayor dificultad, para ampliar y profundizar temas de especial relevancia para la asignatura. - Se hará un seguimiento directo en el desarrollo del proceso de aprendizaje de cada alumno para atender los diferentes niveles de aprendizaje. |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
El método fundamental de comunicación con alumnos, familias y equipo docente será a través del correo electrónico oficial de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León y a través de la plataforma Teams. |
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Plataformas y recursos didácticos |
Se seguirá utilizando el libro de texto complementado con documentos de texto, hojas de ejercicios, vídeos explicativos de la materia que se facilitarán al alumnado a través de la plataforma Teams. |
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CONTENIDOS |
ACTIVIDADES PROGRAMADAS |
EVALUACIÓN |
OBSERVACIONES y FECHA o PLAZO de Entrega de Actividades |
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Unidad Didáctica 9. PROPORCIONALIDAD |
Proporcionalidad directa. Repartos directamente proporcionales. Porcentajes. Proporcionalidad inversa. Repartos inversamente proporcionales. Proporcionalidad compuesta. Proporcionalidad y geometría. Teorema de Tales. Razones de longitudes, áreas y volúmenes. Escalas. |
Explicación de los contenidos de la unidad a través de videoconferencia y resolución de dudas en directo. Realización de actividades del libro o proporcionadas por el docente (hojas de ejercicios de refuerzo); las actividades se hacen y corrigen durante la clase en directo o bien se programan para la semana en curso y se corrigen durante las clases. |
Examen de la unidad didáctica y actividades de cada apartado de la unidad. Las actividades no presentadas tendrán una calificación de 0. El examen no realizado tendrá una calificación de 0. En la calificación final se tendrá en cuenta su asistencia a las clases por videoconferencia, la constancia, así como el interés mostrado y la participación en las mismas. |
El examen se realizará durante una sesión lectiva, mediante la aplicación Teams. Los alumnos entregarán las actividades realizadas antes de la clase siguiente, para su posterior corrección y, las actividades de fin de unidad didáctica tendrán un plazo superior para realizarlas con posterior corrección. La entrega fuera de plazo de las actividades supondrá la bajada de la nota final, en caso de que esta circunstancia se repita de manera habitual. |
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Unidad Didáctica 10. FIGURAS PLANAS |
Polígonos. Triángulos. Teorema de Pitágoras. Aplicaciones. Longitudes y áreas de polígonos. Longitudes y áreas de figuras circulares.
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Explicación de los contenidos de la unidad a través de videoconferencia y resolución de dudas en directo. Realización de actividades del libro o proporcionadas por el docente (hojas de ejercicios de refuerzo); las actividades se hacen y corrigen durante la clase en directo o bien se programan para la semana en curso y se corrigen durante las clases. |
Examen de la unidad didáctica y actividades de cada apartado de la unidad. Las actividades no presentadas tendrán una calificación de 0. El examen no realizado tendrá una calificación de 0. En la calificación final se tendrá en cuenta su asistencia a las clases por videoconferencia, la constancia, así como el interés mostrado y la participación en las mismas. |
El examen se realizará durante una sesión lectiva, mediante la aplicación Teams. Los alumnos entregarán las actividades realizadas antes de la clase siguiente, para su posterior corrección y, las actividades de fin de unidad didáctica tendrán un plazo superior para realizarlas con posterior corrección. La entrega fuera de plazo de las actividades supondrá la bajada de la nota final, en caso de que esta circunstancia se repita de manera habitual. |
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Unidad Didáctica 12. CUERPOS GEOMÉTRICOS |
Elementos de la geometría del espacio. Poliedros. Cuerpos de revolución. Áreas y volúmenes de poliedros y cuerpos de revolución. Áreas y volúmenes de otros cuerpos geométricos.
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Explicación de los contenidos de la unidad a través de videoconferencia y resolución de dudas en directo. Realización de actividades del libro o proporcionadas por el docente (hojas de ejercicios de refuerzo); las actividades se hacen y corrigen durante la clase en directo o bien se programan para la semana en curso y se corrigen durante las clases. |
Examen de la unidad didáctica y actividades de cada apartado de la unidad. Las actividades no presentadas tendrán una calificación de 0. El examen no realizado tendrá una calificación de 0. En la calificación final se tendrá en cuenta su asistencia a las clases por videoconferencia, la constancia, así como el interés mostrado y la participación en las mismas. |
El examen se realizará durante una sesión lectiva, mediante la aplicación Teams. Los alumnos entregarán las actividades realizadas antes de la clase siguiente, para su posterior corrección y, las actividades de fin de unidad didáctica tendrán un plazo superior para realizarlas con posterior corrección. La entrega fuera de plazo de las actividades supondrá la bajada de la nota final, en caso de que esta circunstancia se repita de manera habitual. |
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Unidad Didáctica 7. FUNCIONES |
Correspondencias y funciones. Funciones. Continuidad de una función. Simetría y periodicidad de una función. Crecimiento y decrecimiento. Máximos y mínimos.
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Explicación de los contenidos de la unidad a través de videoconferencia y resolución de dudas en directo. Realización de actividades del libro o proporcionadas por el docente (hojas de ejercicios de refuerzo); las actividades se hacen y corrigen durante la clase en directo o bien se programan para la semana en curso y se corrigen durante las clases. |
Examen de la unidad didáctica y actividades de cada apartado de la unidad. Las actividades no presentadas tendrán una calificación de 0. El examen no realizado tendrá una calificación de 0. En la calificación final se tendrá en cuenta su asistencia a las clases por videoconferencia, la constancia, así como el interés mostrado y la participación en las mismas. |
El examen se realizará durante una sesión lectiva, mediante la aplicación Teams. Los alumnos entregarán las actividades realizadas antes de la clase siguiente, para su posterior corrección y, las actividades de fin de unidad didáctica tendrán un plazo superior para realizarlas con posterior corrección. La entrega fuera de plazo de las actividades supondrá la bajada de la nota final, en caso de que esta circunstancia se repita de manera habitual. |
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Unidad Didáctica 8. FUNCIONES LINEALES Y CUADRÁTICAS |
Funciones lineales. Ecuaciones de la recta. Posiciones relativas de las rectas. Aplicaciones. Funciones cuadráticas. Estudio analítico de la parábola. Aplicaciones de la función cuadrática. |
Explicación de los contenidos de la unidad a través de videoconferencia y resolución de dudas en directo. Realización de actividades del libro o proporcionadas por el docente (hojas de ejercicios de refuerzo); las actividades se hacen y corrigen durante la clase en directo o bien se programan para la semana en curso y se corrigen durante las clases. |
Examen de la unidad didáctica y actividades de cada apartado de la unidad. Las actividades no presentadas tendrán una calificación de 0. El examen no realizado tendrá una calificación de 0. En la calificación final se tendrá en cuenta su asistencia a las clases por videoconferencia, la constancia, así como el interés mostrado y la participación en las mismas. |
El examen se realizará durante una sesión lectiva, mediante la aplicación Teams. Los alumnos entregarán las actividades realizadas antes de la clase siguiente, para su posterior corrección y, las actividades de fin de unidad didáctica tendrán un plazo superior para realizarlas con posterior corrección. La entrega fuera de plazo de las actividades supondrá la bajada de la nota final, en caso de que esta circunstancia se repita de manera habitual. |
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Unidad Didáctica 13. ESTADÍSTICA UNIDIMENSIONAL |
Términos estadísticos. Variables estadísticas. Tablas de frecuencias de variables cualitativas y cuantitativas discretas. Gráficos estadísticos. Tablas de frecuencias de datos agrupados. Histogramas. Parámetros de posición. Parámetros de dispersión. Interpretación conjunta de la media y la desviación típica. Coeficiente de variación. |
Explicación de los contenidos de la unidad a través de videoconferencia y resolución de dudas en directo. Realización de actividades del libro o proporcionadas por el docente (hojas de ejercicios de refuerzo); las actividades se hacen y corrigen durante la clase en directo o bien se programan para la semana en curso y se corrigen durante las clases. |
Examen de la unidad didáctica y actividades de cada apartado de la unidad. Las actividades no presentadas tendrán una calificación de 0. El examen no realizado tendrá una calificación de 0. En la calificación final se tendrá en cuenta su asistencia a las clases por videoconferencia, la constancia, así como el interés mostrado y la participación en las mismas. |
El examen se realizará durante una sesión lectiva, mediante la aplicación Teams. Los alumnos entregarán las actividades realizadas antes de la clase siguiente, para su posterior corrección y, las actividades de fin de unidad didáctica tendrán un plazo superior para realizarlas con posterior corrección. La entrega fuera de plazo de las actividades supondrá la bajada de la nota final, en caso de que esta circunstancia se repita de manera habitual. |
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Unidad Didáctica 14. PROBABILIDAD |
Experimentos aleatorios. Sucesos. Operaciones con sucesos. Experimentos compuestos. Técnicas de recuento. Probabilidad. Regla de Laplace. Probabilidad de experimentos compuestos.
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Explicación de los contenidos de la unidad a través de videoconferencia y resolución de dudas en directo. Realización de actividades del libro o proporcionadas por el docente (hojas de ejercicios de refuerzo); las actividades se hacen y corrigen durante la clase en directo o bien se programan para la semana en curso y se corrigen durante las clases. |
Examen de la unidad didáctica y actividades de cada apartado de la unidad. Las actividades no presentadas tendrán una calificación de 0. El examen no realizado tendrá una calificación de 0. En la calificación final se tendrá en cuenta su asistencia a las clases por videoconferencia, la constancia, así como el interés mostrado y la participación en las mismas. |
El examen se realizará durante una sesión lectiva, mediante la aplicación Teams. Los alumnos entregarán las actividades realizadas antes de la clase siguiente, para su posterior corrección y, las actividades de fin de unidad didáctica tendrán un plazo superior para realizarlas con posterior corrección. La entrega fuera de plazo de las actividades supondrá la bajada de la nota final, en caso de que esta circunstancia se repita de manera habitual. |
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ADAPTACIÓN PROPUESTA CURRICULAR 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020 |
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Centro Educativo: IES FERNANDO I (VALENCIA DE DON JUAN) |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
La comunicación se realiza mediante la plataforma Teams y el correo electrónico corporativo del alumnado (en algún caso excepcional a través del correo personal). |
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Criterios para la selección de plataformas y recursos didácticos |
Dentro de mis posibilidades, tanto en el manejo de los recursos informáticos como la disponibilidad de dispositivos y atendiendo a que todo el alumnado tiene acceso a esos recursos, se han utilizado preferentemente las plataformas suministradas por la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León. Los criterios para la elección de los recursos didácticos empleados son los mismos que en docencia presencial: que resulten visuales y atractivos al alumnado y que les despierte la curiosidad por saber más; con varios niveles de dificultad para adecuarlos a los distintos ritmos de aprendizaje. |
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Adecuación de los Objetivos Generales |
Sí. |
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Criterios para la selección y priorización de contenidos |
Se han seleccionado los contenidos que los alumnos pueden ser capaces de asimilar en una educación a distancia y que les van a resultar más útiles en cursos posteriores. |
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Aspectos metodológicos y didácticos |
La metodología utilizada en cada sesión de trabajo es la siguiente: 1. Explicación de los contenidos de la unidad didáctica al grupo mediante videoconferencia por Teams. 2. Resolución de dudas durante la sesión de videoconferencia y en cualquier momento de forma personalizada sobre los contenidos trabajados (el problema que el teclado no está adaptado/adecuado a la notación matemática). 3. Realización de tareas por parte del alumnado para asimilar los contenidos. 4. Realización de examen a través de la aplicación Teams. 5. Corrección del examen y entrega de la nota correspondiente. |
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Organización y horarios alumnado durante fase online |
Se mantienen los días de la semana asignados en los horarios del centro para esta materia, pero en cuanto a las horas de las sesiones de videoconferencia, se han consensuado nuevos horarios con el alumnado para facilitar su asistencia a las clases on line. No obstante, pueden contactar conmigo siempre que lo consideren necesario, independientemente del día y la hora. |
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Instrumentos y criterios para la evaluación. |
La nota de la tercera evaluación corresponderá a: - 70%: Los exámenes, realizándose la media ponderada según el peso de cada examen y siempre que todas tengan una calificación de más de cuatro. - 30%: Asistencia a las videoconferencias, puntualidad, participación, respuestas, interés. La elaboración y presentación en plazo de las tareas, limpieza, orden y estructuración del cuaderno. Se tomará nota de la actitud del alumnado y dominio de la materia. |
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ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
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Profesor/a: PATRICIA MENDOZA LAIZ |
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Área/Materia: MATEMÁTICAS ACADÉMICAS BILINGÜES |
Etapa, Nivel y Grupo: 3º ESO B |
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Medidas de atención a la diversidad |
Contacto con los alumnos que por algún motivo no pueden acceder al correo de la Junta por medio de otros correos. Atender al alumnado de la forma más individualizada posible. Se utilizará material didáctico complementario para consolidar contenidos que supongan una mayor dificultad, para ampliar y profundizar temas de especial relevancia para la asignatura. Se hará un seguimiento directo en el desarrollo del proceso de aprendizaje de cada alumno para atender los diferentes niveles de aprendizaje. |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
El método fundamental de comunicación con alumnos y familias será a través del correo electrónico oficial de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León y a través de la plataforma Teams.
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Plataformas y recursos didácticos |
MICROSOFT 365, libro de texto, hojas de ejercicios, enlaces a vídeos explicativos de la materia correspondiente que se facilitarán al alumnado a través del correo electrónico. |
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CONTENIDOS |
ACTIVIDADES PROGRAMADAS |
EVALUACIÓN |
OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO de Entrega de Actividades |
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UNIDAD DIDACTICA 9 : PROPORCIONALIDAD |
Proporcionalidad directa. Repartos directamente proporcionales. Porcentajes. Proporcionalidad inversa. Repartos inversamente proporcionales. Proporcionalidad compuesta. Proporcionalidad y geometría. Teorema de Tales. Razones de longitudes, áreas y volúmenes. Escalas.
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Las correspondientes en el libro de texto, ver enlaces a vídeos explicativos de la materia correspondiente, hojas de ejercicios de refuerzo en inglés. |
La evaluación se realizará por medio de las actividades entregadas |
Los martes y viernes antes de las 15:00 los alumnos entregan las actividades realizadas para su posterior corrección y una vez recibidas se les entrega el material para la realización de la próxima actividad. |
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UNIDAD DIDÁCTICA 10 : FIGURAS PLANAS |
Polígonos. Triángulos. Teorema de Pitágoras. Aplicaciones. Longitudes y áreas de polígonos. Longitudes y áreas de figuras circulares.
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Las correspondientes en el libro de texto, ver enlaces a vídeos explicativos de la materia correspondiente, ejercicios resueltos, hojas de ejercicios de refuerzo en inglés. |
La evaluación se realizará por medio de las actividades entregadas |
Los martes y viernes antes de las 15:00 los alumnos entregan las actividades realizadas para su posterior corrección y una vez recibidas se les entrega el material para la realización de la próxima actividad. |
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UNIDAD DIDÁCTICA 12 : CUERPOS GEOMÉTRICOS |
Elementos de la geometría del espacio. Poliedros. Cuerpos de revolución. Áreas y volúmenes de poliedros y cuerpos de revolución. Áreas y volúmenes de otros cuerpos geométricos.
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Las correspondientes en el libro de texto, ver enlaces a vídeos explicativos de la materia correspondiente, ejercicios resueltos, hojas de ejercicios de refuerzo en inglés. |
La evaluación se realizará por medio de las actividades entregadas |
Los martes y viernes antes de las 15:00 los alumnos entregan las actividades realizadas para su posterior corrección y una vez recibidas se les entrega el material para la realización de la próxima actividad.
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UNIDAD UNIDAD DIDÁCTICA 7: FUNCIONES |
Correspondencias y funciones. Funciones. Continuidad de una función. Simetría y periodicidad de una función. Crecimiento y decrecimiento. Máximos y mínimos.
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Las correspondientes en el libro de texto, ver enlaces a vídeos explicativos de la materia correspondiente, ejercicios resueltos, hojas de ejercicios de refuerzo en inglés. |
La evaluación se realizará por medio de las actividades entregadas |
Los martes y viernes antes de las 15:00 los alumnos entregan las actividades realizadas para su posterior corrección y una vez recibidas se les entrega el material para la realización de la próxima actividad.
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UNIAD DIDÁCTICA 8 : FUNCIONES LINEALES Y CUADRÁTRICAS |
Funciones lineales. Ecuaciones de la recta. Posiciones relativas de las rectas. Aplicaciones. Funciones cuadráticas. Estudio analítico de la parábola. Aplicaciones de la función cuadrática.
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Las correspondientes en el libro de texto, ver enlaces a vídeos explicativos de la materia correspondiente, ejercicios resueltos, hojas de ejercicios de refuerzo en inglés. |
La evaluación se realizará por medio de las actividades entregadas |
Los martes y viernes antes de las 15:00 los alumnos entregan las actividades realizadas para su posterior corrección y una vez recibidas se les entrega el material para la realización de la próxima actividad.
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UNIDAD UNIDAD DIDÁCTICA 13: ESTADÍSTICA UNIDIMENSIONAL |
Términos estadísticos. Variables estadísticas. Tablas de frecuencias de variables cualitativas y cuantitativas discretas. Gráficos estadísticos. Tablas de frecuencias de datos agrupados. Histogramas. Parámetros de posición. Parámetros de dispersión. Interpretación conjunta de la media y la desviación típica. Coeficiente de variación.
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Las correspondientes en el libro de texto, ver enlaces a vídeos explicativos de la materia correspondiente, ejercicios resueltos, hojas de ejercicios de refuerzo en inglés. |
La evaluación se realizará por medio de las actividades entregadas |
Los martes y viernes antes de las 15:00 los alumnos entregan las actividades realizadas para su posterior corrección y una vez recibidas se les entrega el material para la realización de la próxima actividad.
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UNIDAD UNIDAD DIDÁCTICA 14: PROBABILIDAD |
Experimentos aleatorios. Sucesos. Operaciones con sucesos. Experimentos compuestos. Técnicas de recuento. Probabilidad. Regla de Laplace. Probabilidad de experimentos compuestos.
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Las correspondientes en el libro de texto, ver enlaces a vídeos explicativos de la materia correspondiente, ejercicios resueltos, hojas de ejercicios de refuerzo en inglés. |
La evaluación se realizará por medio de las actividades entregadas |
Los martes y viernes antes de las 15:00 los alumnos entregan las actividades realizadas para su posterior corrección y una vez recibidas se les entrega el material para la realización de la próxima actividad.
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ADAPTACIÓN PROPUESTA CURRICULAR 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
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Centro Educativo: IES FERNANDO I |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
La comunicación con el equipo docente se realiza mediante la plataforma Teams y con los alumnos/familias a través del correo electrónico corporativo del alumnado (en algunos caso excepcional a través del personal). |
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Criterios para la selección de plataformas y recursos didácticos |
Dentro de mis posibilidades con el manejo de los recursos informáticos disponibles, y atendiendo a que todos tengan acceso a esos recursos. Libro de texto tienen todos y posibilidad de conectarse por correo también. |
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Adecuación de los Objetivos Generales |
Si |
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Criterios para la selección y priorización de contenidos |
Se han seleccionado los contenidos que ayudan a alcanzar los estándares de aprendizaje evaluables básicos y que los alumnos pueden ser capaces de asimilar en una educación a distancia, además de los contenidos que les van a resultar más útiles en cursos posteriores. |
|
Aspectos metodológicos y didácticos |
En todo momento tienen la oportunidad de preguntar dudas, las explicaciones de los ejercicios son personalizadas, aunque sean por correo. Lo peor es que el teclado no está preparado para las matemáticas. |
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Organización y horarios alumnado durante fase online |
Los alumnos pueden ponerse en contacto conmigo siempre que quieran, independientemente del día o la hora, ya que algunos de ellos tienen problemas para conectarse a una hora determinada. |
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Instrumentos y criterios para la evaluación. |
Para la tercera evaluación, se tendrán en cuenta los ejercicios que el alumno entregue. Su regularidad, su actitud y su dominio de la materia |
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ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
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Profesor/a: Cristina Fernández Rodríguez |
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Área/Materia: Matemáticas aplicadas |
Etapa, Nivel y Grupo: 3º ESO C |
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Medidas de atención a la diversidad |
Contacto con los alumnos que por algún motivo no pueden acceder al correo de la Junta por medio de otros correos. Aquellos alumnos que tienen alguna evaluación suspensa están trabajando contenidos de las evaluaciones pasadas.
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
Correo electrónico de La Junta o alternativos y teams con los alumnos y el equipo docente |
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Plataformas y recursos didácticos |
Uso el contenido de la red para poder enviar otras actividades que no sean las del libro de texto a los alumnos con evaluaciones suspensas o con materias pendientes de otros años. Para los contenidos de la tercera evaluación seguimos el libro de texto. |
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CONTENIDOS |
ACTIVIDADES PROGRAMADAS |
EVALUACIÓN |
OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO de Entrega de Actividades |
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UNIDAD DIDACTICA |
Tema 7. Figuras planas 1.-Polígonos 2.-Triángulos 3.-Teorema de Pitágoras.Aplicaciones 4.-Circunferencia y círculo 5.-Longitudes y áreas de polígonos 6.-Longitud y áreas de figuras circulares |
Usamos por comodidad de los alumnos el libro de texto para la teoría y la práctica. Envío algunos apuntes que me parecen aclaratorios en algunos puntos. Les mando ejercicios del libro, me los entregan hechos mediante una foto y les envío la corrección individualmente, junto con explicaciones donde veo que han fallado. |
La evaluación se realiza por medio de las actividades entregadas |
Dependiendo del número de ejercicios y de la parte teórica que tengan que estudiar, la entrega ha de ser al cabo de uno o dos días |
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UNIDAD DIDACTICA |
Tema 9.Cuerpos geométricos 1.-Áreas y volúmenes de poliedros y cuerpos de revolución |
Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
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UNIDAD DIDACTICA |
Tema 11. Funciones: 1.-Continuidad 2.-Simetría y periodicidad 3.-Crecimiento y decrecimiento.Máximos y mínimos |
Igual que el anterior |
Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
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UNIDAD DIDÁCTICA |
Tema 12. Funciones lineales y cuadráticas
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Igual que el anterior |
Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
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ADAPTACIÓN PROPUESTA CURRICULAR 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
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Centro Educativo: IES Fernando I. Valencia de Don Juan |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
Correo electrónico de La Junta o alternativos y teams con los alumnos y el equipo docente |
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Criterios para la selección de plataformas y recursos didácticos |
Dentro de mis posibilidades con el manejo de los recursos informáticos disponibles, y atendiendo a que todos tengan acceso a esos recursos. Libro de texto tienen todos y posibilidad de conectarse por correo también. |
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Adecuación de los Objetivos Generales |
Se ha establecido como objetivo adquirir los conocimientos de los contenidos mínimos del tercer trimestre del curso |
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Criterios para la selección y priorización de contenidos |
He seleccionado los contenidos que les van a resultar más útiles en cursos posteriores. |
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Aspectos metodológicos y didácticos |
En todo momento tienen la oportunidad de preguntar dudas, las explicaciones de los ejercicios son personalizadas, aunque sean por correo. Lo peor es que el teclado no está preparado para las matemáticas. |
|
Organización y horarios alumnado durante fase online |
Mi intención era que enviasen los ejercicios y preguntasen las dudas en horario de mañana, pero teníamos muchos problemas para entrar en la página de educacyl , y les permito enviarlos a cualquier hora |
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Instrumentos y criterios para la evaluación. |
Para la tercera evaluación, se tendrán en cuenta los ejercicios que el alumno entregue. Su regularidad, su actitud y su dominio de la materia |
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ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
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Profesor/a: Cristina Fernández Rodríguez |
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Área/Materia: Matemáticas académicas |
Etapa, Nivel y Grupo: 4º ESO A |
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Medidas de atención a la diversidad |
Contacto con los alumnos que por algún motivo no pueden acceder al correo de la Junta por medio de otros correos. Aquellos alumnos que tienen alguna evaluación suspensa están trabajando contenidos de las evaluaciones pasadas.
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
Correo electrónico de La Junta o alternativos y teams con los alumnos y el equipo docente |
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Plataformas y recursos didácticos |
Uso el contenido de la red para poder enviar otras actividades que no sean las del libro de texto a los alumnos con evaluaciones suspensas o con materias pendientes de otros años. Para los contenidos de la tercera evaluación seguimos el libro de texto. Se está utilizando la plataforma Teams para impartir clases por videoconferencia |
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CONTENIDOS |
ACTIVIDADES PROGRAMADAS |
EVALUACIÓN |
OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO de Entrega de Actividades |
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UNIDAD DIDACTICA |
Tema 8. Funciones 1.-Dominio y recorrido 2.-Operaciones 3.-Simetría 4.-Periodicidad 5.-Continuidad 6.-Asíntotas |
Usamos por comodidad de los alumnos el libro de texto para la teoría y la práctica. Envío algunos apuntes que me parecen aclaratorios en algunos puntos. Se dan clases por videoconferencia a través de la plataforma Teams Les mando ejercicios del libro, me los entregan hechos mediante una foto y les envío la corrección individualmente, junto con explicaciones donde veo que han fallado. |
La evaluación se realiza por medio de las actividades entregadas |
Dependiendo del número de ejercicios y de la parte teórica que tengan que estudiar, la entrega ha de ser al cabo de uno o dos días |
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UNIDAD DIDACTICA |
Tema 10. Funciones elementales: 1.-Polinómicas 2.-Racionales 3.-Radicales 4.-Exponenciales y logarítmicas 5.-Trigonométricas |
Igual que el anterior |
Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
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UNIDAD DIDÁCTICA |
Tema 12. Combinatoria, estadística y probabilidad 1.-Conceptos básicos de combinatoria 2.-Conceptos básicos de estadística 3.-Conceptos básicos de probabilidad
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Igual que el anterior |
Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
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ADAPTACIÓN PROPUESTA CURRICULAR 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
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Centro Educativo: IES Fernando I. Valencia de Don Juan |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
Correo electrónico de La Junta o alternativos y teams con los alumnos y el equipo docente |
|
Criterios para la selección de plataformas y recursos didácticos |
Dentro de mis posibilidades con el manejo de los recursos informáticos disponibles, y atendiendo a que todos tengan acceso a esos recursos. Libro de texto tienen todos y posibilidad de conectarse por correo y por Teams también. |
|
Adecuación de los Objetivos Generales |
Se ha establecido como objetivo adquirir los conocimientos de los contenidos mínimos del tercer trimestre del curso |
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Criterios para la selección y priorización de contenidos |
He seleccionado los contenidos que les van a resultar más útiles en cursos posteriores. |
|
Aspectos metodológicos y didácticos |
En todo momento tienen la oportunidad de preguntar dudas, las explicaciones de los ejercicios son personalizadas, aunque sean por correo. Lo peor es que el teclado no está preparado para las matemáticas. |
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Organización y horarios alumnado durante fase online |
Mi intención era que enviasen los ejercicios y preguntasen las dudas en horario de mañana, pero teníamos muchos problemas para entrar en la página de educacyl , y les permito enviarlos a cualquier hora Reciben clase por videoconferencia a través de la plataforma Teams tres días a la semana |
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Instrumentos y criterios para la evaluación. |
Para la tercera evaluación, se tendrán en cuenta los ejercicios que el alumno entregue. Su regularidad, su actitud y su dominio de la materia |
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ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
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Profesor/a: PATRICIA MENDOZA LAIZ |
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Área/Materia: MATEMÁTICAS ACADÉMICAS BILINGÜES |
Etapa, Nivel y Grupo: 4º ESO B |
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Medidas de atención a la diversidad |
Contacto con los alumnos que por algún motivo no pueden acceder al correo de la Junta por medio de otros correos. Atender al alumnado de la forma más individualizada posible. Se utilizará material didáctico complementario para consolidar contenidos que supongan una mayor dificultad, para ampliar y profundizar temas de especial relevancia para la asignatura. Se hará un seguimiento directo en el desarrollo del proceso de aprendizaje de cada alumno para atender los diferentes niveles de aprendizaje. |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
El método fundamental de comunicación con alumnos y familias será a través del correo electrónico oficial de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León y a través de la plataforma Teams.
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Plataformas y recursos didácticos |
MICROSOFT 365, libro de texto, hojas de ejercicios, enlaces a vídeos explicativos de la materia correspondiente que se facilitarán al alumnado a través del correo electrónico. |
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CONTENIDOS |
ACTIVIDADES PROGRAMADAS |
EVALUACIÓN |
OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO de Entrega de Actividades |
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UNIDAD DIDACTICA 7 : GEOMETRÍA ANALÍTICA |
Vectores fijos y libres en el plano. Operaciones con vectores libres. Combinación lineal de vectores. Producto escalar de dos vectores. Aplicaciones. Ecuaciones de la recta. Problemas de incidencia.
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Las correspondientes en el libro de texto, ver enlaces a vídeos explicativos de la materia correspondiente, hojas de ejercicios de refuerzo en inglés. |
La evaluación se realizará por medio de las actividades entregadas |
Los martes y viernes antes de las 15:00 los alumnos entregan las actividades realizadas para su posterior corrección y una vez recibidas se les entrega el material para la realización de la próxima actividad. |
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UNIDAD DIDÁCTICA 8 : FUNCIONES |
Correspondencias y funciones. Dominio y recorrido. Operaciones con funciones. Composición de funciones. Función inversa. Puntos de corte con los ejes. Signo de la función. Simetría de una función. Periodicidad de una función. Continuidad. Crecimiento y decrecimiento. Máximos y mínimos. Acotación y asíntotas.
|
Las correspondientes en el libro de texto, ver enlaces a vídeos explicativos de la materia correspondiente, ejercicios resueltos, hojas de ejercicios de refuerzo en inglés. |
La evaluación se realizará por medio de las actividades entregadas |
Los martes y viernes antes de las 15:00 los alumnos entregan las actividades realizadas para su posterior corrección y una vez recibidas se les entrega el material para la realización de la próxima actividad. |
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|
UNIDAD DIDÁCTICA 9 : FUNCIONES ELEMENTALES |
Funciones polinómicas. Funciones racionales. Asíntotas de las funciones racionales. Funciones exponenciales y logarítmicas. Funciones trigonométricas. Construcción de funciones con traslaciones, dilataciones y simetrías.
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Las correspondientes en el libro de texto, ver enlaces a vídeos explicativos de la materia correspondiente, ejercicios resueltos, hojas de ejercicios de refuerzo en inglés. |
La evaluación se realizará por medio de las actividades entregadas |
Los martes y viernes antes de las 15:00 los alumnos entregan las actividades realizadas para su posterior corrección y una vez recibidas se les entrega el material para la realización de la próxima actividad.
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UNIDAD UNIDAD DIDÁCTICA 12: PROBABILIDAD |
Azar y determinismo. Sucesos. Probabilidad de un suceso. Sucesos dependientes e independientes. Probabilidad de experimentos compuestos. Probabilidad condicionada. Probabilidad total. Análisis del azar.
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Las correspondientes en el libro de texto, ver enlaces a vídeos explicativos de la materia correspondiente, ejercicios resueltos, hojas de ejercicios de refuerzo en inglés. |
La evaluación se realizará por medio de las actividades entregadas |
Los martes y viernes antes de las 15:00 los alumnos entregan las actividades realizadas para su posterior corrección y una vez recibidas se les entrega el material para la realización de la próxima actividad.
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ADAPTACIÓN PROPUESTA CURRICULAR 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
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Centro Educativo: IES FERNANDO I |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
La comunicación con el equipo docente se realiza mediante la plataforma Teams y con los alumnos/familias a través del correo electrónico corporativo del alumnado (en algunos caso excepcional a través del personal). |
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Criterios para la selección de plataformas y recursos didácticos |
Dentro de mis posibilidades con el manejo de los recursos informáticos disponibles, y atendiendo a que todos tengan acceso a esos recursos. Libro de texto tienen todos y posibilidad de conectarse por correo también. |
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Adecuación de los Objetivos Generales |
Si |
|
Criterios para la selección y priorización de contenidos |
Se han seleccionado los contenidos que ayudan a alcanzar los estándares de aprendizaje evaluables básicos y que los alumnos pueden ser capaces de asimilar en una educación a distancia, además de los contenidos que les van a resultar más útiles en cursos posteriores. |
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Aspectos metodológicos y didácticos |
En todo momento tienen la oportunidad de preguntar dudas, las explicaciones de los ejercicios son personalizadas, aunque sean por correo. Lo peor es que el teclado no está preparado para las matemáticas. |
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Organización y horarios alumnado durante fase online |
Los alumnos pueden ponerse en contacto conmigo siempre que quieran, independientemente del día o la hora, ya que algunos de ellos tienen problemas para conectarse a una hora determinada. |
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Instrumentos y criterios para la evaluación. |
Para la tercera evaluación, se tendrán en cuenta los ejercicios que el alumno entregue. Su regularidad, su actitud y su dominio de la materia |
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ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
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Profesor/a: Cristina Mª Santos del Pozo |
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Área/Materia: Matemáticas |
Etapa, Nivel y Grupo: 4º ESO B aplicadas |
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Medidas de atención a la diversidad |
Contacto con los alumnos que por algún motivo no pueden acceder al correo de la Junta por medio de otros correos |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
El método fundamental de comunicación con alumnos y familias será a través del correo electrónico oficial de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León y a través de la plataforma Teams.
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Plataformas y recursos didácticos |
Microsoft 365. Usamos el contenido de la red para poder enviar otras actividades que no sean las del libro de texto a los alumnos con evaluaciones suspensas o con materias pendientes de otros años |
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CONTENIDOS |
ACTIVIDADES PROGRAMADAS |
EVALUACIÓN |
OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO de Entrega de Actividades |
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UNIDAD DIDACTICA 6. |
Sistemas de ecuaciones |
Usamos por comodidad de los alumnos el libro de texto para la teoría y la práctica. Envío algunos apuntes que me parecen aclaratorios en algunos puntos. Les mando ejercicios del libro, me los entregan hechos mediante una foto y les envío la corrección individualmente, junto con explicaciones donde veo que han fallado. A partir de usar teams, podemos hacer videoconferencias |
La evaluación se realiza por medio de las actividades entregadas |
Dependiendo del número de ejercicios y de la parte teórica que tengan que estudiar, la entrega ha de ser al cabo de uno o dos días |
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UNIDAD DIDACTICA 7 |
Semejanza y trigonometría. 1. Figuras semejantes. Tª de Tales 2. Criterios de semejanza de triángulos. 3. Tª de la altura y del cateto. 4. Razón de áreas y volúmenes. Escalas. 5. Razones trigonométricas de un ángulo agudo. 7. Resolución de triángulos rectángulos.
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Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
Igual que en el anterior |
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ADAPTACIÓN PROPUESTA CURRICULAR 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
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Centro Educativo: IES Fernando I. Valencia de Don Juan |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
Correo electrónico de La Junta con los alumnos y MS teams con el equipo docente |
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Criterios para la selección de plataformas y recursos didácticos |
Dentro de mis posibilidades con el manejo de los recursos informáticos disponibles, y atendiendo a que todos tengan acceso a esos recursos. Libro de texto tienen todos y posibilidad de conectarse por correo también. El criterio para elegir la plataforma educativa ha sido aquella que permitiese vídeollamadas y fuese propocionada por educacyl, por tanto, MS Teams. |
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Adecuación de los Objetivos Generales |
Si |
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Criterios para la selección y priorización de contenidos |
AFIANZAR MEDIANTE EL REPASO Y ESTABLECIMEINTO DE LOS CONTENIDOS IMPRESCINDIBLES. Se han seleccionado los contenidos que ayudan a alcanzar los estándares básicos de aprendizaje y que los alumnos pueden ser capaces de asimilar en una educación a distancia. Además de los contenidos que les van a resultar más útiles en cursos posteriores. |
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Aspectos metodológicos y didácticos |
En todo momento tienen la oportunidad de preguntar dudas, las explicaciones de los ejercicios son personalizadas, aunque sean por correo. Lo peor es que el teclado no está preparado para las matemáticas. |
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Organización y horarios alumnado durante fase online |
La intención era que enviasen los ejercicios y preguntasen las dudas en horario de mañana, pero teníamos muchos problemas para entrar en la página de educacyl , y se les permite enviarlos a cualquier hora |
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Instrumentos y criterios para la evaluación. |
Para la tercera evaluación, se tendrán en cuenta los ejercicios que el alumno entregue. Su regularidad, su actitud y su dominio de la materia |
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ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
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Profesora: Begoña Fernández Diez |
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Materia:CMAT. |
Etapa, Nivel y Grupo:3º PMAR. |
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Medidas de atención a la diversidad |
- Atender a los alumnos de la forma más individualizada posible. - Se utilizará material didáctico complementario para consolidar contenidos que supongan una mayor dificultad, para ampliar y profundizar temas de especial relevancia para la asignatura. - Se hará un seguimiento directo en el desarrollo del proceso de aprendizaje de cada alumno para atender los diferentes niveles de aprendizaje. |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
El método fundamental de comunicación con alumnos y familias será a través del correo electrónico oficial de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León y a través del tutor. |
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Plataformas y recursos didácticos |
Se utilizará la plataforma Teams y el correo electrónico como métodos fundamentales de comunicación con alumnos y familias. Se utilizará la plataforma Teams como método de para impartir las clases por videoconferencia. Para el estudio de los contenidos se seguirá utilizando el libro de texto complementado con documentos de texto, presentaciones de diapositivas o vídeos que se facilitarán al alumnado a través de la plataforma Teams. |
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CONTENIDOS |
ACTIVIDADES PROGRAMADAS |
EVALUACIÓN |
OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO de Entrega de Actividades |
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Unidad 1. Álgebra
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1- Polinomios 2- Identidades notables 3- Ecuaciones de primer grado 4- Ecuaciones de segundo grado 5- Sistemas de ecuaciones |
Las actividades que se realizarán irán encaminadas a afianzar los contenidos tratados en cada sesión. Se realizarán actividades de las propuestas en el libro de texto y otras que el profesor considere oportunas y que comunique a los alumnos mediante correo electrónico. |
Las actividades se valorarán de 0 a 10. Las actividades no presentadas tendrán una calificación de 0. Se calculará la media aritmética de las actividades realizadas por los alumnos y el valor obtenido será la calificación del alumno. |
Cada semana los alumnos deberán realizar las actividades propuestas que deberán ser entregadas en un plazo máximo de 7 días. |
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Unidad 2.Funciones
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1- Definiciones y propiedades 2- Funciones afines 3- Ecuaciones de la recta 4- Funciones cuadráticas 5- Tasa de variación media |
Las actividades que se realizarán irán encaminadas a afianzar los contenidos tratados en cada sesión. Se realizarán actividades de las propuestas en el libro de texto y otras que el profesor considere oportunas y que comunique a los alumnos mediante correo electrónico. |
Las actividades se valorarán de 0 a 10. Las actividades no presentadas tendrán una calificación de 0. Se calculará la media aritmética de las actividades realizadas por los alumnos y el valor obtenido será la calificación del alumno. |
Cada semana los alumnos deberán realizar las actividades propuestas que deberán ser entregadas en un plazo máximo de 7 días. |
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Unidad 3.Estadística |
1- El estudio estadístico 2- Tabla de frecuencias 3- Agrupación de datos en intervalos 4- Gráficos estadísticos 5- Parámetros de centralización 6- Parámetros de dispersión |
Las actividades que se realizarán irán encaminadas a afianzar los contenidos tratados en cada sesión. Se realizarán actividades de las propuestas en el libro de texto y otras que el profesor considere oportunas y que comunique a los alumnos mediante correo electrónico. |
Las actividades se valorarán de 0 a 10. Las actividades no presentadas tendrán una calificación de 0. Se calculará la media aritmética de las actividades realizadas por los alumnos y el valor obtenido será la calificación del alumno. |
Cada semana los alumnos deberán realizar las actividades propuestas que deberán ser entregadas en un plazo máximo de 7 días. |
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Unidad 4Probabilidad.
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1- Experiencias aleatorias, espacio muestral y sucesos 2- Técnicas de recuento 3- La regla de Laplace 4- Experimentos compuestos |
Las actividades que se realizarán irán encaminadas a afianzar los contenidos tratados en cada sesión. Se realizarán actividades de las propuestas en el libro de texto y otras que el profesor considere oportunas y que comunique a los alumnos mediante correo electrónico. |
Las actividades se valorarán de 0 a 10. Las actividades no presentadas tendrán una calificación de 0. Se calculará la media aritmética de las actividades realizadas por los alumnos y el valor obtenido será la calificación del alumno. |
Cada semana los alumnos deberán realizar las actividades propuestas que deberán ser entregadas en un plazo máximo de 7 días. |
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ADAPTACIÓN PROPUESTA CURRICULAR 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
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Centro Educativo:IES Fernando I, Valencia de Don Juan |
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Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente |
Se utilizará la plataforma Teams y el correo electrónico como método fundamental de comunicación con alumnos y familias. Para el estudio de los contenidos se seguirá utilizando el libro de texto complementado con documentos de texto, presentaciones de diapositivas o videos que se facilitarán al alumnado.
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Criterios para la selección de plataformas y recursos didácticos |
Se han utilizado preferentemente las plataformas suministradas por la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León. |
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Criterios para la selección y priorización de contenidos |
Se han seleccionado los contenidos que ayudan a alcanzar los estándares básicos de aprendizaje y que los alumnos pueden ser capaces de asimilar en una educación a distancia. |
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Aspectos metodológicos y didácticos |
La metodología utilizada en cada sesión de trabajo es la siguiente: 1- Comunicación, por parte del profesor al alumnado, de los contenidos a trabajar en cada sesión. 2- Resolución de dudas sobre los contenidos trabajados. 3- Realización de tareas por parte del alumnado para asimilar los contenidos. 4- Envío de las tareas realizadas al profesor para su corrección. 5- Corrección de las tareas y entrega de la nota correspondiente a cada tarea realizada. |
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Organización y horarios alumnado durante fase online |
Se seguirán los horarios del curso, empezando cada sesión en el horario correspondiente del grupo, en este caso martes y viernes de 13:30 a 14:20. No obstante, puesto que puede haber alumnos que no se pueden conectar a estas horas, se aceptaran las tareas recibidas hasta 7 días después de haberlas solicitado al alumnado. |
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Instrumentos y criterios para la evaluación. |
La evaluación se realizará en base a la nota obtenida en las tareas realizadas en cada sesión de trabajo, calculando la media aritmética de la calificación de cada tarea y considerándose una nota de 0 en aquellas tareas no entregadas o entregadas fuera de plazo. |
