El presente gasto es financiado por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y por la Unión Europea-NextGenerationEU en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia Europeo.
Proyecto de Simulación de Empresa en el Aula: Fabricación de Artículos Decorativos Navideños con Impresora 3D
Descripción General del Proyecto
Los alumnos de 2º curso del ciclo de Gestión Administrativa han desarrollado un proyecto innovador de simulación de empresa en el aula. Esta iniciativa ha consistido en la creación, desde cero, de una empresa dedicada a la fabricación y comercialización de artículos decorativos navideños utilizando tecnología de impresión 3D. A través de este proyecto, el alumnado ha experimentado de forma práctica el funcionamiento real de una empresa, fomentando el espíritu emprendedor, el trabajo en equipo y el desarrollo de competencias profesionales.
Estructura y Funcionamiento de la Empresa
La empresa se ha estructurado en diferentes departamentos clave, por los cuales han rotado todos los alumnos para obtener una visión integral del negocio y adquirir habilidades específicas de cada área:
Dirección: Responsables de la toma de decisiones estratégicas, coordinación general del proyecto y supervisión de las operaciones diarias.
Administración: Encargados de la gestión documental, organización de la información y apoyo administrativo a los diferentes departamentos.
Recursos Humanos: Gestionaron los procesos de selección, formación y evaluación del personal. Además, este departamento se reforzó con un curso especializado en LinkedIn, dirigido tanto a profesores como a alumnos, para profundizar en el uso de esta plataforma profesional como herramienta clave en la gestión del talento.
Compras: Realizaron la búsqueda y selección de proveedores, negociación de precios y adquisición de materias primas necesarias para la fabricación de los productos.
Ventas: Diseñaron estrategias comerciales, gestionaron el proceso de venta y establecieron relaciones con los clientes potenciales.
Atención al Cliente: Encargados de ofrecer soporte postventa, resolver incidencias y mantener una comunicación efectiva con los clientes para garantizar su satisfacción.
Tesorería: Gestionaron la contabilidad, presupuestos, cobros y pagos, asegurando la viabilidad financiera del proyecto.
Uso del Programa SEFED
Todas las gestiones empresariales se llevaron a cabo utilizando la plataforma de simulación para el emprendimiento SEFED. Esta herramienta permitió al alumnado desarrollar las actividades administrativas de una empresa real en un entorno controlado, favoreciendo el aprendizaje práctico de procedimientos administrativos, comerciales, financieros y de recursos humanos.
Resultados y Competencias Adquiridas
Gracias a este proyecto, los estudiantes han desarrollado múltiples competencias profesionales, entre las que destacan:
Capacidad de organización y planificación empresarial.
Habilidades en el uso de herramientas tecnológicas para la gestión administrativa.
Conocimientos prácticos en el manejo de la impresión 3D para la fabricación de productos.
Mejora de la comunicación y el trabajo en equipo.
Desarrollo de estrategias comerciales y atención al cliente.
Competencias digitales orientadas al entorno profesional gracias al uso de LinkedIn.
Conclusión
Este proyecto de simulación de empresa en el aula ha proporcionado a los alumnos una experiencia educativa integral y práctica, permitiéndoles aplicar los conocimientos adquiridos durante el ciclo formativo. La combinación del uso de tecnología 3D, la gestión empresarial a través del programa SEFED y la formación complementaria en LinkedIn ha contribuido significativamente al desarrollo de un perfil profesional adaptado a las demandas del mercado laboral actual.
